人教版小学二年级数学教案全册

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1、第一单元解决问题第一课时解决问题教学内容：课本第2、3、4页例1，练习一第1、2题教学目标：1、初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。教学重点：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，知道小括号的作用，会使用小括号。教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、看课本3、4页游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”3、启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。二、揭示课题，明确

2、学习目标；培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。三、合作交流，探索新知1、观察第4页主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：现在看戏的有多少人？2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？3、出示自学指导2：应该怎样计算现在看戏的有多少人？（1）小组交流讨论。（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比较两种方法的异同。

3、6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式，交流：你是怎么想的？7、小结。四、练习巩固，应用实践1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。2、练习一的第4题，让学生自己独立完成后汇报解决问题的思路。五、课堂总结。今天你又学到了什么本领？你能用我们今天学会的知识解决身边的问题吗？六、课堂作业：练习一第2题，教学反思；第二课时解决问题49教学内容：课本第5页例2，练习一第3、4、5题。教学目标：1、初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、通过学习，使学生认识到小括号的作用。教学重

4、点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。教学难点：从不同的角度发现并提出问题以及不同的方法解决问题。教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、看课本第5页游乐园面包房图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”2、启发引导：还剩多少个面包？学生自由发言，提出问题。二、揭示课题，明确学习目标；1、培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。2、认识到小括号的作用。三、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：：还剩多少个面包？2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？3、

5、出示自学指导2：应该怎样计算还剩多少个面包？（1）小组交流讨论。（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法。4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。方法一、54-8=46（个）46-22=24（个）方法二、8+22=30（个）54-30=24（个）5、比较两种方法的异同。6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式，交流：你是怎么想的？7、完成练习一第5题，先让学生仔细看图，明确要解决的问题，并找到解决问题的办法。8、小结。四、课堂总结。这节课你又学到了什么本领？你能用学会的知识解

6、决身边的问题吗？五、课堂作业：练习一第3题。教学反思；第三课时解决问题教学内容：课本第8页例3，练习二第1、2题教学目标：1、使学生能掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点、教学难点：用不同的方法解决问题，提高解决问题的能力。49教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、看第8页跷跷板情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”让学生仔细观察。2、启发引导：跷跷板乐园一共有多少人？学生自由发言，提出问题。二、揭示课题，明确学习

7、目标；培养认真观察等良好的学习习惯，培养发现问题、提出问题、解决问题的能力。三、合作交流，探索新知1、观察主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择地板书：跷跷板乐园一共有多少人？2、出示自学指导1：从图中你知道了什么？3、出示自学指导2：应该怎样计算跷跷板乐园一共有多少人？（1）小组交流讨论。（2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。（3）选派组内代表在班中交流解决问题的方法，记录在黑板上。4、比较各种方法的异同。5、学生尝试列综合算式后交流：你是怎么想的？6、小结。四、练习巩固，应用实践练习二第1题，让学生

8、说明图意后，独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法。五、课堂总结。这节课你又学到了什么本领？你能用今天学会的知识解决身边的问题吗？六、课堂作业：练习二第2题。教学反思：第四课时解决问题（练习课）教学内容；课本第9页做一做，练习二第3、4、