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时间:2019-05-10
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1、湖北襄阳第二十四中学高一年级英语学科导学案使用时间:2012.设计者:李敏群刘旭课时设计:2课时学科负责人:小组:学生姓名:完成评价:课题:Book1Unit2UsingLanguage学习目标:1.语言技能目标:通过略读、查读理清文章脉络结构,理解文章大意。2.过程方法目标:通过迁移所学,就某一话题展开讨论,并在讨论的基础上进行写作,提高写作水平和能力。3.情感态度目标:(1)感受世界各国各地说英语的特色,进一步了解英美英语的差异,树立多元文化意识;(2)在小组合作互动中,增强学生的团队合作与分享意识。【学法指导】1、根据教材自主完成课前预习
2、与课堂探究部分;同时,标出不理解﹑有疑问的地方。2、注意总结单词短语的用法,注意知识的前后联系,形成知识树。大声朗读,疯狂记忆,当堂检测。3、小组学习:(1)学科班长分配任务,小组成员先一对一讨论,然后组内合作讨论,动口动脑动笔。(2)组长协助B,C层做好展示,点评,拓展准备。(3)组长抽签分配任务,讨论展示方案,进行高效展示,质疑。(4)组长调控好,确保每一层次的学生都能最大限度解决问题,以备展示和质疑,保证高效完成。组内不能解决的问题用红笔标出。【课前预习】LearnnewwordsandphrasesbySs.(WritedowntheC
3、hineseofeachwordandphrase.)1.expression_____________2.frequent_______________3.lightning_______________4.recognize________________5.usage________________6.command______________7.Spanish_____________8.block________________9.dialect_________________10.midwestern_______________
4、_11.believeitornot_________________12.thesame...as.._________________13.makesense__________________playapartin___________________【课堂探究】1.Leadingin:Getthestudentsthinkingaboutthetopicofthetext:StandardEnglishandDialectsandpredictwhatitsays.2.Skimming:Readquicklytofindthetopic
5、sentenceforeachparagraph.Para.1:Para.2:Para.3:3.Carefulreading1).DoyouknowwhatStandardEnglishisfromthetext?________________________________________________________________________2).Whatisadialect?WhydoesAmericanEnglishhavesomanydialects?_____________________________________
6、___________________________________3).WhypeoplefromdifferentpartsoftheUSAspeakwithalmostthesamedialect?________________________________________________________________________4.Discussion(课本P13Part3/P15Part1)Discussingroups.Readthetwodialoguesandcirclethewordsthatmeanthesame
7、.Languagepoints1.expression[寓词于境]阅读下列句子,注意expression的意思和用法。①Trytorememberthewordsandexpressionsinthispassage.②Theexpressioninhiseyestoldmesomethingwentwrong.[自我归纳]expression是_____词,意思是____________________。[拓展]beyond/withoutexpression无法形容,表达不出2.recognize[寓词于境]阅读下列句子,注意recogni
8、ze的意思和用法。①Irecognizedherbyherredhat.②LincolnisrecognizedasoneofthegreatestP
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