陈中来教授《高效团队执行力》报告感悟

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1、陈中来教授《高效团队执行力》报告感悟陈中来教授的报告是关于“执行力”的问题。他对“执行”、“行动”以及对企业（学校）五种疾病的分析，给我们以崭新的启迪。特别是对于“本能管理”和“本事管理”的精辟阐述，让每一名与会者思考：自己是本能管理还是本事管理？“本能”和“本事”的区别是：本能是每个人与生俱来的能力，本事是需要学习才能具有的能力，学习的目的，就是要具备将“本能”转化为“本事”的能力。我个人认为，要真正具备本事管理，就要为自己确立三个目标：业务上的专家，管理上的行家和人格品质上的大家。目标一：做业务上的专家苏霍姆林斯基从1970年去世至今已30余年了，这期间如沧海桑田，世事

2、巨变，包括苏联解体这样大的历史事件的发生，但苏霍姆林斯基的影响并没有被时间的流逝所冲淡，反而日久弥深，越来越多的教育者学习他，崇拜他。其实苏霍姆林斯基生前只是一所普通乡村学校的校长，但历史记住苏霍姆林斯基的，是《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《把整个心灵献给孩子们》、《帕夫雷什中学》等40余部教育论著、600余篇论文、1200余个童话故事，是他彪炳人类教育史册的和谐民主的教育思想。作为一名校长，就应当像苏霍姆林斯基那样，深谙教书育人之道，甘为年轻一代的健康成长奉献自己毕生的精力，为国家、民族培养一代又一代合格的公民、建设者和接班人，为后世留下一笔宝贵的精神财富

3、。这才是一个校长的人生目标定位。目标二：做管理上的行家洋思中学的发展关键就是有两个好校长，一位是前任校长蔡林森，另一位就是现任校长秦培元。他们除了有独特的思想外，更重要的是善于管理。“怎么好就怎么管”，管理注重人本主义与严酷的制度相结合。“怎么有利于学生的发展就怎么管理”，学会吃饭、学会洗澡、学会睡觉，洋思人就把这些看起来很具体细小的细节抓起来管起来并且管规范。“怎么有利于教师发展就怎么管”，在洋思，“让最能教学的人担任教导主任”，洋思教师都有自己的舞台，有自己的空间，只有你努力，那么这里就有你成功的机会。一所学校好比是校长的一部作品，是描写得精致还是粗糙，是写成杰作还是次

4、品，完全要看校长管理能力的发挥。由此可见，提高校长的管理能力，对办好一所学校是多么关键!目标三：做人格品质上的大家一位成功的校长，往往是学生和教师敬仰、崇拜的对象，举手投足、一言一行都对全校师生起着示范、榜样的作用。校长的个人品德修养影响和塑造着学校的校风、教风和学风。校长的高尚的人格，本身也是一种力量，一种凝聚人心的力量，一种加强管理的力量。孔子曰：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。这就是人格的力量，道德的力量。校长不仅要具有良好的个人品德修养，而且要具有高尚的职业道德。校长要公道正派，秉公办事，诚实正直，光明磊落，品行端正，表里如一，为人师表，以身作则；要严于律己，

5、宽以待人，廉洁自律，奉公守法，艰苦奋斗，甘于奉献，不以权谋私；要关心师生，团结同志，赤诚相待，助人为乐，急师生之所急，想师生之所想；要有容有量，为人大度，心胸开阔，得理让人，失理道歉；要谦虚谨慎，务实肯干，不夸夸其谈，不吹嘘炫耀；要作风民主，平等待人，勇于自我批评，敢于承担责任。校长只有做到上面的“六要”，才能有感召力，才能有威信，才能更有效的治校。