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时间:2019-05-10
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1、1.《源远流长的中外交流》一、教学目标情感态度价值观:感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能:知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法:在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。。二、教学重点了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。三、教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。四、学情分析从学生的社会生活环境看,学生能从各种媒体深刻感受当今中
2、外交流的频繁,大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用,对中华民族古老的文明(瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等)有一定的了解,对于历史上的中外交流了解有一些,如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事,从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生对中国古代文明如何走向世界,实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少,只了解故事内容,没有深入思考这种交流的对于世界的意义,对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条,也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。五、教学过程:第一课时:考古发现
3、带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。791.《源远流长的中外交流》一、教学目标情感态度价值观:感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能:知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法:在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。。二、教学重点了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。三、教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。四、
4、学情分析从学生的社会生活环境看,学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁,大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用,对中华民族古老的文明(瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等)有一定的了解,对于历史上的中外交流了解有一些,如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事,从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生对中国古代文明如何走向世界,实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少,只了解故事内容,没有深入思考这种交流的对于世界的意义,对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条,也就难以形成
5、对中华民族古老的文明的认同感。五、教学过程:第一课时:考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。791.《源远流长的中外交流》一、教学目标情感态度价值观:感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能:知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法:在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。。二、教学重点了解古代中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同
6、发展。三、教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。四、学情分析从学生的社会生活环境看,学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁,大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用,对中华民族古老的文明(瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等)有一定的了解,对于历史上的中外交流了解有一些,如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事,从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。从孩子的心理特点和认知程度上分析,学生对中国古代文明如何走向世界,实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少,只了解故事内容,没有深入思考这种交流的对于世
7、界的意义,对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条,也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。五、教学过程:第一课时:考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路,同为交流桥。791.《源远流长的中外交流》一、教学目标情感态度价值观:感受古代中外交流带来的共同发展,为古代中国在世界舞台上具有的独特魅力而骄傲。知识与技能:知道中外交流的历史,知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。过程与方法:在探究、合作学习过程中,主动收集整理资料,愿意倾听他人意见,乐于和同伴交流看法,努力达成共识的习惯。。二、教学重点了解古代
8、中外交往悠久的历史,感受中外交流促进世界发展的历程,带来的共同发展。三、教学难点认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。四、学情分析从学生的社会生活环境看,学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁,大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用,对中华民族古老的文明(瓷器、丝绸
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