重难点妙招设计单模板(1)

《重难点妙招设计单模板(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、妙招名称微粒观学习分子、原子妙招针对的重难点问题学段学科教材版本章节针对的重难点问题名称九年级化学人教版第三单元第一节第二课时分子原子的建构背景介绍介绍妙招生成的背景，针对工作中的什么困惑？分子、原子对于初三的学生来说，并不完全是陌生的，在小学自然、初中生物、物理课中都接触到分子和原子。但是，分子、原子究竟是什么样的粒子，他们缺乏准确的内部表象。由于分子、原子既看不见也摸不着，所以，学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。针对教学内容的特点和学生的实际情况，主要采取情境激学，联想推理，实验与多媒体辅助教学相结合的方法进

2、行探究式教学。妙招描述详细描述您的妙招是什么，如何准备？水，作为第三章学习内容的知识承载物，它是自然界广泛存在，学生能经常感触的物质。与水有关的自然、实验现象为学生所熟悉。在进行分子、原子抽象的概念、原理性教学，我试图以在自然界司空见惯的水变化的现象和简单、趣味的实验作为串联知识，带动研究的主要线索，学生在分析熟悉的水蒸发、糖在水中“消失”、水电解等物理和化学变化时，大脑思维直接与客观存在的事实和现象反复、充分地接触，积极展开想象的空间，在看得见的宏观现象获得启发下，通过想象、类比、模型化等方式，理解化学想象的本质，宏观与微观

3、环环相联，物质的微粒观被学生“确认”，顺理成章地建构知识，形成概念。本课学习后，学生能增添一个“心眼”去看微观世界，去了解事物的本质。给学生在今后理解化学问题带来无穷的便利。实施过程介绍妙招在课堂中的使用方法（如什么时机使用，教师应注意什么）学生对物质的认识是从看得见，摸得着的宏观物质开始的。在初二物理课上，学生已经初步了解了一些关于分子和原子的认识，知道它们非常小，肉眼无法观察到，但它们确实是客观存在的。在第一、二单元的学习中，学生对身边的物质及其变化，有了一定的认识。他们会以燃烧、分解、化合、扩散、蒸发、溶解、热胀冷缩等化

4、学、物理学概念来对生活中的常见现象加以解释。但对物质的内在变化及其原因却很少接触，一些化学微观概念较抽象，学生不易理解和掌握。引导学生换一个角度看世界，变一种观点解读物质，是本课教学的关键。进阶练习设计一套测试或练习题，用于检验学生是否化解了“重难点”。这套题分：易、中、难三个层次，每个层次1-3道题（围绕该重难点）1.在分子、原子、离子、质子、中子、电子、原子核这些粒子中：(1)能直接构成物质的粒子是_____；(2)显电中性的粒子有_____；(3)带正电的粒子有_____；(4)带负电的粒子有_____；(5)质量最小的

5、粒子是_____；(6)参加化学反应时，一定发生变化的粒子有_____；(7)在同一原子里数目相等的是_____；(8)决定原子质量大小的粒子主要是_____．·2.下列对某一主题知识归纳全部正确的是()·A.性质与用途·B.生活常识·C.化学之最·D.初中化学的“三”·3.被霉菌污染的粮食会产生黄曲霉毒素(C17H12O6)，人类的特殊基因在黄曲霉作用下会发生突变，继而诱发癌症．(1)黄曲霉毒素(C17H12O6)的相对分子质量是_____；(2)黄曲霉毒素(C17H12O6)中各元素的原子个数之比是_____．