蔬菜拍手歌 详细教案

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1、中班语言活动《蔬菜拍手歌》活动目标1、根据实际物体的观察和儿歌的学习，能够辨识韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆等五种蔬菜，并且能够完整的说出蔬菜水果的主要特点。2、通过游戏和图片提示，能够与同伴协作准确地并有节奏地朗诵出儿歌。3、学会能够与同伴交流和分享自己的感受和体验，大胆表现。活动准备1、空间准备：分为3组，每组5名幼儿2、物质准备：韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆（实物每组各一份，放在篮子里，用布盖着）韭菜、香菜、豆角、黄瓜以及土豆的卡片，1~5的数字卡片有节奏感的音乐伴奏语言提示板：你拍一，我拍一，　

2、　叶儿是扁的。（粘贴数字卡片2），　　叶儿有香味。（粘贴数字卡片3），　　青青两头尖。（粘贴数字卡片4），　　身上带着刺。（粘贴数字卡片5），　　也叫马铃薯。活动过程一、教师提问，引入蔬菜主题教师：小朋友们，大家喜欢吃蔬菜吗？幼儿：喜欢（不喜欢）。教师：有的小朋友喜欢吃蔬菜，有的小朋友不喜欢吃蔬菜。那大家认识的蔬菜有哪些呢？幼儿：回答各种蔬菜名称。教师：小朋友们都知道很多蔬菜的名字，那今天老师给大家带来了五个蔬菜宝宝，大家揭开桌上篮子的布，来看看有没有刚刚小朋友提到的蔬菜？好吗？二、展示实物，认识、观察蔬

3、菜的主要特征。教师：小朋友们，仔细看看，都认识这些蔬菜宝宝吗？幼儿：认识（不认识）教师：有的小朋友说他不认识这些蔬菜宝宝，那么老师就有请认识的小朋友起来，告诉不认识的小朋友这些蔬菜宝宝的名字。幼儿：这个是黄瓜……（若幼儿无法指认出所有的蔬菜的名字，就由教师来告知幼儿。）教师：有的蔬菜宝宝，还是没被小朋友认出来。那老师来告诉你们，这是豆角（这是韭菜等）。小朋友要记住它们的名字，不然蔬菜宝宝会难过的。教师：既然小朋友们都和蔬菜宝宝互相认识了，那接下来小朋友就仔细观察下蔬菜宝宝有哪些特征好吗？幼儿：好。教师：（

4、教师首先拿起韭菜）一组的小朋友们，一起观察看看你们篮子里的韭菜宝宝，它有什么特点？幼儿：……（根据幼儿回答，引导出韭菜的叶子是扁的）教师：那大家记住韭菜叶子是什么形状的吗？幼儿：是扁的。教师：小朋友跟着老师念一遍，韭菜叶儿是扁的。幼儿：韭菜叶儿是扁的。教师：看完了韭菜宝宝，我们再认识下香菜宝宝，小朋友们仔细闻闻，香菜宝宝的叶子有什么味道？幼儿：……（预想回答：是香的）教师：有的小朋友鼻子很灵敏的就闻出来了香菜宝宝的叶子是香的，所以，香菜宝宝的名字就是这么得来的。香菜叶儿有香味，这就是香菜宝宝的特点。小朋友

5、跟着老师念一遍，香菜叶儿有香味。幼儿：香菜叶儿有香味。教师：认识完了韭菜和香菜宝宝，还剩下豆角宝宝，黄瓜宝宝还有土豆宝宝，老师要提问了，小朋友仔细听了，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？大家看看剩下的蔬菜宝宝里，哪个蔬菜宝宝颜色是青色的，两头尖尖的？（举手回答）幼儿：是豆角宝宝。（引导幼儿说出整句，豆角青青两头尖）教师：小朋友很聪明地就找出了，豆角青青两头尖，那老师要问第二个问题了，大家再仔细找找，谁的身上带着刺？幼儿：黄瓜。（引导幼儿说出整句，黄瓜身上带着刺）教师：韭菜叶儿是扁的，香菜叶儿有香味，豆

6、角青青两头尖，黄瓜身上带着刺。那就剩下最后的土豆宝宝。有小朋友知道土豆宝宝的别名是什么吗？幼儿：洋芋……教师：洋芋是重庆方言，那除了洋芋还有没有小朋友知道土豆宝宝的别名呢？幼儿：马铃薯（土豆也叫马铃薯）三、趣味游戏，巩固蔬菜的主要特点。教师：刚刚我们认识了所有蔬菜宝宝的名字还有它的特征，现在我们就和蔬菜宝宝一起做个小游戏。好吗？幼儿：好的。教师：那小朋友要仔细听游戏规则了。那现在请小朋友们选一个蔬菜宝宝拿在手里做你的朋友，当老师问道“谁的叶儿是扁的？”的时候，请拿着韭菜宝宝的小朋友立刻站起来，并举起手中的

7、韭菜宝宝说“韭菜叶儿是扁的”。当老师问道“谁的身上带着刺”的时候，请手中拿着黄瓜宝宝的小朋友，站起来并回答“黄瓜身上带着刺”，以此类推。教师：小朋友，仔细听老师的问题了，看哪组小朋友回答的又快又准确。（教师按照韭菜、香菜、豆角、黄瓜和土豆的先后顺序提问，幼儿回答。一轮过后，邀请一至两名幼儿向全班幼儿提问，游戏结束请幼儿把蔬菜放回到篮子中）四、教师演示朗诵儿歌内容，幼儿跟随有节奏的朗诵，并大胆自我表现。教师：做完了小游戏，小朋友们都记住了蔬菜宝宝们的特征了吗？幼儿：记住了（没记住）教师：老师带来了一首儿歌，

8、叫做《蔬菜拍手歌》，把刚才认识的所有的蔬菜宝宝的特征都包含在里面了。小朋友们想听吗？幼儿：想。教师：那小朋友等下要仔细听了，听听老师提到的蔬菜宝宝的前后顺序，哪个是第一个老师念到的蔬菜宝宝，哪个是第二个，以此类推，哪个是最后一个？（教师和辅导老师伴随音乐伴奏，演示一遍并拍手朗诵儿歌内容）教师：小朋友听完了老师朗诵的儿歌，现在我们要帮蔬菜宝宝找家（教师出示语言提示板），哪个是老师第一个提到的蔬菜宝宝呢？幼儿：韭菜宝宝。（将根据幼