这片土地神圣的教学设计

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1、【石哲联校岳阳小学教师导学案】年级科目课题授课教师授课时间六年级语文这片土地是神圣的郭赟教学目标1、有感情地朗读课文。背诵感受最深刻的部分。2、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。3、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重难点1、引导学生通过朗读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。2、理解含义深刻的语句，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。导学过程一、导入：160多年前，印第安有位酋长，他曾发表了一次著名的演说，他就是本文的作者西雅

2、图，演说的内容后经改动成了咱们今天的课文，齐读课题：这片土地是神圣的（板书）二、解题：神圣是什么意思？谈谈你对这个词的理解。三、自学提示1、文中哪些段落描写了这片土地的神圣？谈谈你的理解。2、谈谈你对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解。四、小组讨论交流五、小组展示1、品读第二自然段生抓关键词、句谈体会：1）“每一……每一……每一”感受作者对这片土地的热爱2）排比的句式，朗读出感情3）生个别配乐朗读4）生集体配乐朗读5）师泛读，生展开丰富的想象，想象还有哪些圣洁的画面？用“每一……每一……每一”这样

3、的句式来说一说。2、品读第三自然段生抓关键词、句谈体会：1）“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”体会人类与大地的密切不可分2）“树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样”感受我们与大地的血脉相连、物我相融。3）带着自己的理解再来读读这一段4）你就要离开这片土地了，凝望着这片神圣的土地，你想说些什么？导学过程结合2、3自然段，展开联想写一段演讲稿：我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。耕地是我们的躯干，是我们的脊梁，河流是我们的，是我们的。我们和大地的一切融为一体，不可分割。3、这片土地在印第安人的心中

4、是：出示：这片土地是神圣的4、面对这片神圣的土地，西雅图告诫白人应该怎样做？找出西雅图这样说的理由。学习第5--8自然段1）想想河水对人类的贡献2）结合实际谈谈空气对人类的影响3）降临到动物身上的命运为什么终究也会降临到人类身上？5、谈谈你对“大地不属于人类，而人类是属于大地的。”这句话的理解。六、拓展西雅图对他脚下的那片土地充满深情的热爱，你对你脚下的这片土地是怎样的情感？写下来和同学交流七、作业收集有关保护环境的名言警句和自己编写有关环境保护的广告语板书设计这片土地是神圣的圣洁的热爱家园教学反思