识字8教学设计

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1、第三册识字8教学设计（第一课时）陈塬惠明小学崔惠云【教学目标】：学会本课3个生字，理解由生字组成的新词；进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。【教学重难点】：识字写字，了解形声字的构字特点。【教法与学法】：观察法、朗读法、比较法【教学准备】：多媒体课件、生字卡片、词卡、花生教学过程：　　一、创设情景，猜谜导入1、“包”的朋友可多了，你每天上学都背上小……，你还见过那些包？包还有其他朋友么？　2、小朋友还记得吗，在学识字4时，我们就是用基本字帮助我们读

2、准字音，用偏旁帮助我们理解字义的。现在请大家把书翻到82页，自己去读一读识字8的字词，想一想怎么记住它的读音，怎么分清它们的意思。　3、学生自学，老师巡视二、过渡、新授。这些部首有一个字宝宝最喜欢他们了，而且也和她们交了朋友这个字宝宝就是“包”。学生读。（板书）1、组织这些部首和“包”字交朋友。2、教师领读。3、师：部首和“包”字组成了的新字，新字又组成新的词和一首朗朗上口的儿歌，边读边画出文中的生字。（出示课件）4、学习生字新词，边板书边讲解，结合插图理解词语的意思。5、出示课件“饱满”，读一读，给它找个朋友

3、。6、做游戏（出示一些花生），请小朋友上台挑一个最饱满的。提问：你从哪里看出来它饱满的？（肚子鼓鼓的，好像吃饱了一样）还有什么东西也是很饱满的？（稻子、成熟的扁豆、四季豆）7、“炮”（大炮、火炮、炮弹、礼炮、炮台）（1）、读一读帮它找到好朋友。（2）、说说为什么是火字旁，图片展示火炮。8、“泡”左边是三点水，右边是一个包。读一读，说说自己怎样记住这个字。9、“苞”花苞属于花草植物，所以花苞是草字头。三、教师小结：“苞、饱、炮、泡”这些生字宝宝，它们长得太像了，当四个宝宝聚到一起时，我们就可以根据字或词语的意思来

4、辨一辨，分清这些字只需要看清它们的偏旁，因为偏旁表示了一定的意思。四、书写生字，拓展词语。1、指名读生字，包、饱、炮。2、学习“包”的笔画。3、复习“饣”的写法。4、师小结：这些字中都有“包”，它们的读音中都有“ao”，但是它们的部首不同，所以意思也就不同了。5、学生描红，老师指导五、学习儿歌　　（1）出示儿歌，自由朗读。　　（2）读读生字“吐、咧”　　（3）同桌互读。　　（4）指名读。　　（5）齐读。　　（6）试背。六、课外拓展，延伸课堂。　　1、你说说“包”字还能加上什么偏旁？　　2、“包”字家族还有很多成

5、员。（胞、鲍、雹、袍、咆、狍、抱）七、布置作业书写生字，给生字组词。板书识字8包     书包苞     花苞饱   饱满炮     火炮泡     水泡