真情表达教学设计

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1、科目:语文年级:九年级教学设计:张燕审核:赵子山时间:2016.2.29编号:01《真情表达》教学设计【教学目标】1.引导学生真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点,写作的最佳时机是情感受到触动时。2.引导学生掌握真情表达的方法,学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。【教学重难点】在文章中表达出自己的真情实感。【课时安排】2课时【教学过程】一、导入环节(2分钟)(一)导入新课,板书课题1.导入语:同学们在写作文时候,往往误以为华丽辞藻、歌词俚语、俗话土话、网络语言等引入其中文章就显出文采。其实,写作是心灵的对话,是从心里流出来的真挚情感。只有用心

2、体察生活,写实事,诉真情,有创意的自主表达,才能拨动读者的心弦,真正达到情与情的交流,心与心的撞击。那么,怎样就算是真情表达,如何做到真情表达呢?今天,我们就解决这两个问题。2.教师板书课题。(二)出示学习目标1.明确体验与感悟是写作与生活的契合点,写作的最佳时机是情感受到触动时。2.掌握真情表达的方法,学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。过渡语:让我们带着目标,根据自主学习的要求,完成自学任务。二、先学环节(15分钟)(一)出示自学指导请同学们仔细阅读下面的材料,勾画并理解真情表达的方法。1.什么样的文章才算是真情表达呢?首先,文中要有“我”的

3、真情。真情从“实感”中产生,而“我”是“实感”的载体。文章不见“我”——切实被感动着的“我”,“真情”自然是空中楼阁,文章也会空乏。如下面满分作文:给班主任的一封信敬爱的王老师:相信学生在考场上给您写信,您一定很吃惊吧!但在这静谧的考场,在蝉鸣与风声的陪伴下,我真想吐一吐心中的话,与您交流。高考在即,忧虑与紧张总陪伴在我的左右。毕竟我不是个成绩优秀的学生,在您的眼里、心里,怎么排座,也轮不上我,但您的气度、语言,甚至您的声音都散发着一种活力,我觉得与您交流是一大快事。就在昨天,我兴奋地与同学们来到学校拿准考证。要走时,您叫一个同学留下电话号码,并说晚上

4、打电话给他。虽然他极不情愿,但还是留下了。而后,您又允许愿意留下电话号码的同学留下号码,我也高兴地加入了。您说一定会打电话给我们。7科目:语文年级:九年级教学设计:张燕审核:赵子山时间:2016.2.29编号:01怀着紧张、激动的心情,我一洗完澡便拿起书本坐在了电话机旁,我心里“怦怦”地紧张直跳。我在想,老师会说些什么呢!“李莉,不要紧张,拿出自信,虽然平时成绩不是很好,但只要努力,还是会有收获的。李莉,复习得怎么样,把疏漏的知识再重复一下,记一遍,不要睡得太晚……”想着这些亲切、安慰的话语,我心里甭提有多带劲。啊!我恨不得立刻就说:“谢谢老师,老师您

5、真好!”七点,七点半,八点半……我问妈妈,老师怎么还不来电话。妈妈说:“老师是骗你的,他不会给你来电话,你成绩又不是很好。”虽然妈妈说的话我不信,但妈妈说的还是有道理的。一晚上始终无电话铃响。第二天,我带着紧张与不安来到了考场看到了您的身影,您脸上还是充满了笑意。当听到同学们交谈昨晚老师几点几点打来的电话时,我悄然离去了。老师,您说您要来电话的呀!为什么不来?您说过的话难道不算数吗?如果您的老师也如此对您,您觉得公平吗?觉得守信用吗?不。一个不守信用、不诚信的人是得不到尊重的。我说了这么多,无非希望您在以后的工作中,不要忘了——诚信。永远爱您的学生:×

6、×××年×月×日[点评]本文获得满分,不是靠巧妙的构思、精美的语言,也不是靠曲折的故事、生动的场景,而是靠作者的那支无矫情、不造作的笔,靠那份真真切切、实实在在折服人的情感。其次,文章应该事真。事真,情才真,理才真。亲情、友情、爱情、人情都是在点点滴滴的平常小事中体现出来的。正是生活中一些平凡的小人小事,能让人深深领略生活的况味。如朱自清的《背影》:父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青色棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。

7、他用两手攀着上面,两脚再向上缩,他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。[点拨]作者用简练的笔法,写了父亲的体态、穿着、步履,最后将情感聚焦于父亲为买橘子而翻越车站月台时的浮雕式“背影”上。虽是片断性动作的外部勾画,没一句直白抒情,却展示出父亲对儿子的骨肉至情和依依惜别的内心活动,含而不露却情蕴丰厚。2.怎样才能做到真情表达?从中考作文命脉题材趋势分析,紧扣生活,突出对情感的感受与追求,已成为热点。要让文章达到事事述亲历、句句诉衷肠的效果,有三招“神功”:(1)材料求独特,情感出新意。7科目:语文年级:九年级教学

8、设计:张燕审核:赵子山时间:2016.2.29编号:01真实的材料是写好情感类文章的基础。对中

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