让梦想照亮现实

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时间:2019-05-10

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1、让梦想照亮现实刚入教时,我就拥有一个梦想:做学生喜欢的老师,让学生成为最好的自己。十几年来,我一直坚持这个梦想,用师爱与魅力教育和影响学生,努力使他们‚成为最好的自己。宽容是一个人善良的标志。对待学生的缺点错误,我总能为他找到合适的借口,鼓励他努力改正,激励他拥有一颗向上的心。吹毛求疵的教师最终会让学生失去信心,找不到成功的方向。马卡连柯曾说:教育技巧的必要特征之一就是随机应变的能力。对待学生无意识的,不涉及道德品质的小缺点,教师要改变传统的,简单的惩罚手段,改用宽容,奖励的手法,把‚随意的教育变成了随机的教育,巧妙地处理问题,并为

2、事后说服教育留下空间。微笑是人生道路上最好的通行证。对待学生的问候,我总是不说不笑,一说就笑。给学生一个温暖的笑脸,拉近与学生的距离。微笑地面对学生,教师的话如滋润田地的涓涓细流,入脑入心。正所谓“亲其师,信其道”,课上课下的学生因为心灵与老师相通,学习自然进展顺利,求知欲望更强,效果也更好。没有学生喜欢整天板着脸的老师,学生紧张的学习生活需要笑脸相迎。开心自己,幸福学生,何乐而不为!当然,我的学生们也微笑面对每一天,天真的脸庞洋溢着幸福的笑容,光是看一眼就是一种享受,何况天天面对!赏识,成功的法宝。爱需要理解,爱需要宽容,爱更需要

3、赏识!美国心理学家威廉•詹姆斯曾指出‚人最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美‛。所有的学生都是有上进心的,发现并展示学生的亮点,为他创造赢得自信的机会,引导他以正确的方式获得认可和成就感,从而‚以他们自己的光芒,照亮自己的黑暗。激励草根英雄。如果一个同学在班级、学校组织的活动中取得优异成绩,我会根据他的落座意愿给他协调一个“成名座”(时间为一周),以祝贺他的成功成名和为班级所做的贡献。这个具有纪念意义的“成名座”,会让他铭记终生,温暖一生,同时也带来了“成名效应”,使班内形成争先创优的良好氛围,带动更多的同学脱颖而出,成为别人的

4、“尾灯”。我班有名学生在运动会中勇夺女子初中组400米亚军和800米第五名,她的勇于拼搏,敢于奉献,善于作战的精神引领了大家比学赶超的氛围。点燃学生激情,激活学生亮点,搭建活动支点,注重精神激励,让“标杆”变成“杠杆”。让他们分享成功喜悦的同时,真正踏着星光灿烂的节拍构筑属于大家的阳光舞台。教育的美好期待定会变成美丽现实。善待家困生。扶贫重在扶志。让家困生落座讲桌对面,可以兼做整理讲桌的任务,收集老师落下的试卷废纸,卖掉废纸补贴家用或做第二次考试复习之用。既维护了学生的自尊,没有让学生感到被资助的别扭和不自在,没有沉重的心理包袱,又

5、能提升废物利用的意识、固化学生勤俭节约的习惯。相信多年以后,许多的课本知识注定是要忘记的,然而在记忆的长河中,却因这扶志座溅起的朵朵浪花,定会成为生命中永恒的美丽瞬间和美好回忆。这是一份善良,一种艺术,更是一种无上的道德。直抵心灵的教育才是真教育。在太阳照不到的地方,其实最需要阳光的普照。家困生敏感而脆弱的心灵需要老师细心的呵护,每一位老师要从细节入手,变高调资助为无痕扶志,润物无声地帮助他们。把他们生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度。留白是中国画的常用手法。工作中我尽可能地把班级事务交给学生,让他们去自己选择合适的卫生任务,承担

6、管理职责,而不是硬性摊派,也不眉毛胡子一把抓,让学生失去自主,自觉的机会。毕竟,成长是一个人自己的事,没有人能代替孩子成长,成功和挫折都会成为孩子生命的垫脚石和奠基石。方向比方法更重要,选择比努力更重要。日常工作中我把‚大道理变成了小行动。培养更多的志愿者。他们在奉献自己的同时也赢得了大家的尊重。他们以实际行动呼唤真诚、奉献,也引领更多的人加入到这个队伍传递爱心。可以说,志愿者是构建和谐班级的重要元素,是形成良好社会氛围的重要助推剂。故事,师生关系的粘合剂。老的不讲古,少的失了谱。古人的话对我影响至深,讲故事成为我语文课堂的常规动作

7、。上课之前,学生自觉预习复习,我的故事也此起彼伏。学生在故事中感受快乐,感悟哲理。故事中的人物也成为学生努力效仿或者引以为戒的标志。这种德育的教导方法比简单的说教更有效。同时也让我们的作文内容有了更多的素材。苏霍姆林斯基告诉我们:不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。如果一个人只是在分数上表现自己,那么就可以毫不夸张地说,他等于根本没有表现自己。我们只看到一片花瓣,而没有看到整个花朵。每一个学生都是具有自己丰富而独特精神世界的个体,教师要激励学生有勇气,有能力做‚我自己。教育是一扇门,推开它,应当满是阳光和鲜

8、花。我们所要做的就是用师爱的阳光普照众多的心灵,让孩子的成长一路芬芳。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。教育生活是一种幸福的生活,我将在教育这片沃土开出幸福的花,也努力引领更多的人绽放魅力之花,真正让梦想照亮现实。

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