《人民币兑换》(北师大)

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1、北京师范大学出版社五年级(上册)畅言教育《人民币兑换》教学设计安徽省舒城县韩湾小学张勇老师◆教材分析《人民币兑换》是义务教育课程实验教科书数学(北师大版)五年级上册第一单元“一、小数除法”中的教学内容。主要内容求积、商的近似数,是在学生已经掌握了小数乘法和小数除法的基础上设计的。教材用“人民币兑换”的情境引入,帮助学生体会数学与生活的密切联系,加强学生对知识的理解。同时充分利用学生已有的知识经验,引导学生通过独立思考、自主探索、小组合作交流等数学活动,亲身经历探究计算方法的过程,明白求积、商近似数的计算方法,从而体会到转化的数学思想,为解决简单

2、的实际问题和今后进一步学习打下基础。◆教学目标【知识与能力目标】经历利用计算器解决与“积、商的近似数”有关的现实生活问题的过程,理解和掌握用四舍五入法取积、商的近似值的方法;能按要求在小数乘、除法的计算中正确地取积、商的近似值。用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级(上册)畅言教育【过程与方法目标】通过观察、思考、操作、争辩、讨论等培养学生的思维能力,提高学生解决实际问题的能力,使思维活跃的学生创新能力得到发展。【情感态度价值观目标】通过解决现实生活中的问题(如:人民币和外币的兑换),体会求积、商近似值的必要性,感受数学与实际生活之间的密切联

3、系,培养应用意识。◆教学重难点◆【教学重点】 掌握用“四舍五入”法取积与商的近似值的方法。【教学难点】根据要求和现实生活需要,求积、商的近似值。◆课前准备◆多媒体课件、计算器及相关钱币图片资源。◆教学过程一、复习旧知1、根据商不变的性质把下面的等式填写完整。15.84÷0.12=()÷1217.25÷0.75=()÷752、列竖式计算3.105÷3=20.02÷9.1=3.528÷0.72=二、情境导入 1、创设情境:课件出示课本上中国银行2012年10月x日的外汇表。2、引导交流:从中国银行2012年10月x日的外币和人民币之间的兑换比率,你

4、能获得哪些数学信息?三、探究新知1、创设美国小朋友给中国小朋友赠送书籍的生活情境情境,提出问题,解决例题1。出示问题一:美国小朋友玛丽给笑笑寄来一本故事书,折合人民币大约多少元?(1)学生集体读题,理解题意。用心用情服务教育北京师范大学出版社五年级(上册)畅言教育(2)怎样求这本故事书折合人民币多少元?(3)学生独立列式并用计算器计算,并在同桌之间说说自己的想法。(4)教师指名学生汇报,讲清算理。(5)讨论如何用四舍五入法保留两位小数。(6)小结算理:外币×兑换比率=人民币。2、出示问题二:妈妈用600元人民币可兑换多少美元?(1)根据题意列出

5、算式。(2)学生汇报,讲清算理。(3)教师小结:人民币÷兑换比率=外币3、提出问题:5000元人民币能兑换多少港币?欧元呢?新币呢?4、试一试。(1)学生自主列式计算,同桌交流思考过程,集体订正。(2)拿出计算器,分组比赛。(3)教师小结:除数大于1,商比被除数小;除数小于1,商比被除数大。四、巩固练习1、淘气去香港参加科技夏令营,买了1个铅笔盒。折合人民币多少元?2、淘气的爸爸要去法国学习一段时间,他带了6000元人民币去银行兑换欧元,能兑换多少欧元?3、笑笑的妈妈随旅行团到新加坡,回国时还剩1300新元,能兑换多少人民币?4、学校科技小组去

6、日本参加活动,为学校图书室购买少儿读物,老师到银行把5000元人民币兑换成日元,能兑换多少日元?5、想一想,填一填(课件出示)五、课堂小结通过本节课的学习,你有哪些收获?还有什么不懂的地方吗?◆教学反思(略)用心用情服务教育

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