蘑菇该奖给谁2

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1、《蘑菇该奖给谁》第二课时教案教学目标　　1．学习课文内容。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。　　2．让学生懂得：敢于和高手竞争，才能显示真正的本领。教学过程：一、复习巩固、故事导入。　　演示兔妈妈出门采蘑菇的画面，教师用娓娓动听的语言导入故事：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，瞧，这儿有这么多蘑菇，谁来帮帮兔妈妈。采蘑菇读词（蘑菇、嘱咐、参加、冠军、临走、得意）小朋友们真聪明，兔妈妈感谢你们的帮助。大家知道兔妈妈有两个孩子，一个是小黑兔、一个是小白兔。兔妈妈临走时嘱咐两个孩子要做什么的呢？（出示课文的第一段）齐读。这不，时间过得真快，晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来了，她会

2、把蘑菇奖给谁呢？（揭题，读题。）二、学习课文，指导朗读。　　1．学习第二、三、四自然段。　　（1）出示第二自然段，让小朋友自己先读读兔妈妈的话。　　（2）指名读。（学生评：他读得怎么样？像个妈妈吗？）想想我们的妈妈在我们比赛或考试回家后询问我们结果时时怎样的心情啊？（急切、关心）。兔妈妈的语言里有没有表现出这样的心情？“最出色”看出兔妈妈对比赛的关心，“最大的蘑菇”看出兔妈妈对孩子的奖励、鼓励。（3）齐读。面对兔妈妈的提问，谁先做了回答？谁来读一读。小白兔又是怎样回答的？他们俩的心情一样吗？从哪里看出来的？　　（4）出示第三、四自然段，学生练读小黑兔和小白兔的话。　　

3、（5）指名读。（评价时抓关键词“得意”、“难为情”，并让学生说说：我们得意时、难为情时会是什么样子的？加上相应的表情和动作。）　　（6）男女生分角色读。过渡：到这里，兔妈妈与两个孩子第一次对话结束了，按照常理，兔妈妈应该把最大的蘑菇送给得了第一名的小黑兔了，可事实是（出示第8自然段）齐读。咦！兔妈妈怎么把最大的蘑菇给了小白兔呢？我想现在大家的脑袋里一定跟沈老师一样冒出了一个大大的问号，下面就让我们转动时光机，回到下午的比赛现场来看看小黑兔和小白兔究竟都和谁比赛了。（看图片。）　　2．学习第五、六、七自然段。　　（1）看了他们比赛时的图片，你大概已经知道了什么？（他们选

4、择的比赛对象不一样。一个很弱，一个很强）　　（2）下面我们来听听小黑兔自己是怎么说的。指名读小黑兔的话，小黑兔在回答的过程中为什么要强调“所有的、都跑不过”呢？（因为他要证明自己是第一名，他赢过了所有的乌龟。“正如小黑兔上面说的他得了第一名，特别得意、骄傲。谁再来读读小白兔的话。如果把小白兔放在骏马群力赛跑，小白兔能跑得过任何一匹骏马吗？（不能），所以小白兔才会说骏马“都跑得比我快”，他落在了后面，因此小白兔觉得非常难为情、伤心、自责。　　（3）男女生分角色朗读。教师小结：到这兔妈妈与孩子们进行了第2次对话。现在咱们回过头来仔细的想想，小黑兔的第一与小白兔的落后究竟原

5、因出在哪里？小白兔与小黑兔选择的对手有区别吗？（一个很弱，一个很强）为什么小黑兔会去选择很弱的乌龟呢？（因为他想获得表面上的成功，得个第一名）。那小白兔为什么会选择比自己强很多的骏马呢？（因为他给自己定的目标高，也就是对自己的要求严）。　　我想现在大家应该能够理解为什么兔妈妈要把最大的蘑菇给小白兔了吧？师：想想兔妈妈在说这话时，是什么心情?(激动)你能从哪几个词语上看出兔妈妈的激动心情的?(“好孩子”“亲了亲”“挑出”)现在，一起读读看。　　可是小黑兔得了冠军，奖品却给了小白兔，如果你是小黑兔，你会服气吗？　　谁来当小黑兔，不服气地问问妈妈。（指名读第9自然段。）　　

6、小朋友，如果你们都是兔妈妈，你们有什么好的理由来说服小黑兔呢？　　交流：　　生：小黑兔，因为你不敢和高手比呀。　　生：小黑兔，你虽然得了第一名，但是你一直和乌龟赛跑，是不会有进步的。　　生：小白兔虽然落在后面，但他一直和骏马赛跑，一定会跑得越来越快。　　师：看看兔妈妈最后是怎么说的？（指名读第10自然段。）一个“敢”字看出了小白兔的勇气；而他要比的对象是“高手”更看出小白兔给自己定的目标高，也就是对自己的要求更高。师小结：兔妈妈与孩子们的对话结束了。师：你觉得听了兔妈妈的话，小黑兔会怎么想、怎么做呢？　　说话练习：听了兔妈妈的话，小黑兔________。（恍然大悟）小

7、白兔________。（意外惊喜、喜出望外）我________。（向高手学习，不断追求，虽败犹荣）　　3、小结：“学学小白兔”在小白兔的世界里，骏马是跑步高手，那么在我们的生活中还有谁也称得上是高手？（每人说出一个班级里你心目中的高手，可以是字写得漂亮的，也可以是画画最棒的。。。）4、练习分角色朗读过渡：下面老师给大家请来了一个朗读高手，你们敢不敢和他比？1、播放录音，学生边听边学习、体会。2、现在你们敢不敢和他比一比呢？3、指名戴头饰分角色朗读。4、学生评价：他们读得怎么样？哪里读得好？还有哪些地方需要改进？最后，请小朋友们动手写一写，做个“造句高