2017年6雨后教案作业题

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1、6雨后【教学目标】1.会读“赤、踩、喊、妹、滑、拍、裤、射、奋、骄、傲、唇、提、裙痛”15个生字，会写“神、哥、使、妹、欢、喜、脸、提”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2.能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，读出愉悦的心情。。【教学难点】1.继续培养学生认真听讲、积极思考、勇于发言的良好课堂习惯。2.培养学生良好的书写姿势。【教学素材】1.冰心简介2.降雨是怎样形成的。3.关于雨雪霜露的谚语。

2、4.关于雷雨后同学们在操场上嬉戏的场面的图片。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标1.能认识“赤、踩、喊、妹、滑、拍、裤、射、奋、骄、傲、唇、提、裙痛”15个生字，学会“神、哥、使、妹、欢、喜、脸、提”8个生字。新课标第一网2.正确、流利、有感情地朗读，了解大概内容。教具准备生字卡片、课件教学过程一、谈话激趣，引入新课。（课件出示2）多媒体展示雷雨后同学们在操场上嬉戏的场面，学生说说看到了什么。生：兴趣盎然，自由回答。师：夏天，一场雷雨过后，你最喜欢干什么？生：我喜欢踩水玩儿。http://www.xk

3、b1.com生：我喜欢在水里放纸船。大家都曾有过玩水的快乐，著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗，说不定，诗中还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（板书：6雨后）二、初读课文，整体感知。1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。2.检查生字词：（1）出示生字词（不带拼音）：（课件出示3）　赤脚提神妹妹痛快裤子咬着唇儿拍手喊叫兴奋滑到骄傲提着裙儿（2）自由读，遇到不会读的到课文里去找。（3）指名分行带读，板书易错字的读音。　痛（tòng）快(kuài)兴（xīng）奋(fèn)（4）开火车读、齐读

4、词语。3.把词语带入课文中去读，把句子读通、读顺。再读课文，回答问题：诗歌中有哪些人物，什么时候，他们做什么，心情怎么样？生：诗歌中写了一群孩子，重点写哥哥和妹妹。生：一场大雨过后，孩子们玩水的事情。生：课文讲了雨后孩子们在水中尽情嬉戏的场景。4.检查读书：（1）读一读：师范读，“滑”、“跤”要重度。指名读，领会诗歌蕴含的感情。(2)指名分段朗读。（3）相机指导难读的句子，以点带面，扎实训练。三、记忆字形，指导书写。1.按结构出示本课生字齐读：神、使、妹、欢、脸、提（左右结构）（课件出示4）“喜”（上下结构）：上

5、壴，下口。（课件出示5）“哥”字是上下结构,是上下两个“可”重叠而成的。（课件出示6）2.重点指导并范写：哥：第六画“横”要拉长。“神、使、妹、欢、脸、提”都是左窄右宽。3.学生在习字册上描红、练写，教师巡视。4.反馈、点评。课外作业新设计一、在正确的读音下面画“”。　　射（shèsè）　　使（sǐshǐ）　　裙（qúnquén）　　唇（chúncún）二、组词彩( )  娇( )  梢( )  滑(  )踩( )  骄( )  稍( )  猾(  )三、填量词一( )大雨   一( )孩子  一( )裤子  一

6、( )泪水一( )海洋   一( )笑脸  一( )辫子  一( )微风答案：一、shèshǐqúnchún二、彩色娇媚树梢滑冰踩水骄傲稍微狡猾三、场个条滴片张条阵第二课时课时目标1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。2．进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。3.结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。教具准备卡片、课件、贴图教学过程一、复习反馈，回顾课文1.听写词语。哥哥提神妹妹欢喜2.批改并点拨。哥哥：注意哥的第六笔“横”要写长一点。欢喜：喜的上面是“士”第九笔“

7、横”要写长一点。3.齐读词语。由这四个词你想到了课文里的哪些内容？4.引读课文第1小节。（课件出示8）上节课我们通过读课文知道了雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了——生接：一片海洋，水里一群赤脚的孩子——生接：快乐得好像神仙一样。师：为什么会闪着金光？为什么说孩子们象神仙？用什么语气读第一自然段？生：“金光”呈现出雨后树梢被冲洗干净的清新样子。生：“孩子们像神仙一样”表现出孩子们的童趣、纯真以及他们无忧无虑、快乐无比的心境。生：用快乐的语气读出这一段。5.指导背诵。想象着孩子们在水里玩耍的场面背诵。二、精读赏析，

8、理解词句1.精读第2、3、4小节：在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好吗？（1）出示小哥哥的贴图，贴在黑板上。（课件出示9）（2）找快乐。2.自读2、3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？带着愉快的心情去读。　生自由读，可圈圈画画，师巡视。3.反馈：“我的发现”（课件出示10）（1）小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。指导