最新人音版三年级（上册）音乐教（学）案

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1、word完美格式人音版三年级上册音乐教案第一课童年教学内容：1、聆听《捉迷藏》、《我们多么幸福》2、表演《摇啊摇》、《小酒窝》3、编创与活动教学目标一、听《捉迷藏》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。二、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。三、听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。课时安排：四课时第一课时教学内容：《我们多么幸福》教学目标：1、引导学生感受并体验这首歌曲的真正内涵，珍惜今天的学习与幸福生活。2、学习基本

2、的乐理知识。精心整理学习帮手word完美格式教学重点：1、感受歌曲内涵，体验今天的幸福生活。2、把握好三拍子的“强弱弱”规律。教学难点：1、掌握基本的乐理知识并运用到学习歌曲中。2、把握好三拍子的“强弱弱”规律，并唱好主歌部分。教具准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：一、组织教学1.听音乐问好，律动。2.新学期课堂常规要求。3.复习上学期内容。4.复习柯尔文音阶手势。二、听辨练习活动1、为下节课学习“3、5、6”音高作听觉铺垫。2、进行二年级听辨音高的复习与提高。3、不要用唱名唱，用lu进行听辨模唱，提高对音高的听辨记忆。4、在“3、5、6”三个音中作两个

3、音的旋律音程听辨训练，如：35；53；56；65；36；63等。三、聆听《我们多么幸福》1、把全歌(歌词)用幻灯投影（或抄在小黑板上）展示在学生面前。2、简单介绍歌曲创作的时代背景。3、复听时，要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。精心整理学习帮手word完美格式4、请同学们谈谈对歌曲的感受，提示：(1)请说说歌曲的情绪、速度、结构及演唱形式。(2)流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？(3)歌曲的内容表达了怎样的情景？(4)生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。四、学唱歌曲：1、在学习歌曲之前先处理难点节奏。2、教师范唱主歌部分。3、教师弹旋律，同学们唱

4、歌词。4、跟着录音里小朋友一起小声哼唱。（播放歌曲）5、师生接唱6、随音乐完整地演唱歌曲。五、小结下课在歌声中我们感受着幸福给我们带来的快乐，在成长的路上，老师相信，同学们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大的理想。教学反思：第二课时精心整理学习帮手word完美格式教学内容:《摇啊摇》教学目标：一、采用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。二、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》，并进行表演。教学重点：体验歌曲中所表达的真挚情感。教学难点：体验6/8拍

5、的强弱感。教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程一、组织教学1、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2、听辨练习活动二、新课学习：1、导入：聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪，并用动作表演。2、小练习：随音乐拍手：（复三拍子动作练习）歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。3、歌曲学习：1）说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？2）播放《摇啊摇》音乐，学生感受歌曲情绪。精心整理学习帮手word完美格式3)听歌曲，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。‘LU’哼唱。4）教师范唱歌曲旋律，引导学生看谱；5）学生模唱学习歌曲(师弹奏旋律)。4、学生跟唱曲谱5、各种方法练习曲谱：齐

6、唱，男女分组唱，抽查……6、学唱歌词：用“划小船到外婆家、用甜美的声音喊一喊外婆、闻一闻饲养的香味”等情境练习。7、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》，要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。三、编创与活动：1、让学生说说三角铁有哪两种敲法。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、分组展示4、让学生试着敲一敲，说说有什么特点？5、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。6、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。7、分组或集体表演。四、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。教学反思：第三

7、课时精心整理学习帮手word完美格式教学内容：《小酒窝》教学目标情感目标：通过聆听、演唱，表达出对童年生活的回忆与热爱。从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。能力目标：进一步熟悉歌曲，流畅地唱好《小酒窝》，并对两首歌曲进行即兴表演。知识目标：掌握八分休止符和下滑音的唱法。教学重点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验生活的乐趣教学难点：1、掌握八分休止符和下滑音的唱法2、结束句的音高：6603

8、221

9、3166

10、60

11、

12、教学准备：多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。教学过程：一、组织教学1.师