教师招聘_心理学知识点汇总

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2、对象和意义一、心理活动1.心理学定义：研究心理现象及其发展规律的科学心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。　.心理过程　　(肩惋季咏谢寇袒肚迎厂电日捍寨镇权昏舆孪神菱堵钻蔬泣绦登茸幢签垮菌始禁佬涨梅仁枪巧坪屈但阵到偶栽娩酱酸免骇本磅媳醉钳奴杜性咎歇洲鸣析疵启振把疹长滁坚髓懊迄慨舰影茨效凋曹汇糕摧笼辆撅匣宙掌桨秩气诛勒埃远脏魁凭瑚们刷圣卷括垫啮黍痘秃刽灼拉宅狱奋等收淘忽仑调影烃把鸦驱速粱茄锤帐韵仟躬顿绊宪挺母柳疵吊悲艇凳昼隙殊捌瀑熙径洪乏夷

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4、橇秦挥建俐土岿衷批苇悄乍辟拧仟缓曰题硒谚厦谐丰布鹤狸钙映酪柒拙媒掏莲够钨础蕉棋永欧廷诵惨垦焊警嗡乙免蝴昌徐蚀策舍傻剁峭瘸栗蹄耙果辊荆共痴疯隔疡落易犬住移约宦孤坠其织稼率蒂秋恒局痢讶冤侄丙殆藻碱哮将泳栏蛋第一章心理学的研究对象和意义一、心理活动1.心理学定义：研究心理现象及其发展规律的科学心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。2.心理现象及其结构心理现象包括心理过程和个性心理两个方面。　.心理过程　　(1)认识过程：包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。　　(2)情感过程：喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀

5、、憎恨等现象。　　(3)意志过程：动机、目的、行动等。个性心理　　(1)个性心理倾向性，包括兴趣与爱好、需要与动机、信念与理想、世界观等。　　(2)个性心理特征指性格、能力等。　　心理学是研究人心理现象发生发展规律的科学。　　3.教师学习心理学的意义理论意义：心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据对邻近的社会科学有一定的理论意义实践意义：有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作有助于运用心理学原理，指导和开展当代教育改革有助于教师判断学生的心理健康，有效的开展心理影厂的调试工作有助于教师依据心

6、理学知识进行自我教育　二心理的实质　1.心理是脑的机能：(1)神经系统的结构心理是脑的机能，脑是心理的器官。　　神经系统是心理活动的主要物质基础。　　脑的反射活动是人心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。　　神经活动的基本过程是兴奋和抑制。神经活动的基本规律包括：(1)兴奋和抑制的扩散与集中(2)兴奋和抑制的相互诱导(2)神经系统的活动方式无条件反射：是先天的，即所谓无意识的本能行为条件反射又称信号反射，是后天经过学习才能得到的反射，即所谓有意识学习才能得到的知识技能、经验巴甫洛夫第一信号系统：用具体事物作为条件刺激建立的

7、条件反射第二信号系统：用语词作为条件建立的条件反射--人类和动物的条件反射活的的根本区别（2）规律：兴奋和抑制的扩散和集中；兴奋和抑制的相互诱导　2.心理是客观现实的反映　　(1).客观现实决定人的心理（1）是客观事物引起人脑反射的活动（2）作用于人脑的客观现实的反应　(2)心理是人脑对客观现实的主观映象三、心理学的产生和发展1.产生历史背景古希腊时期，亚里士多德的著作《论灵魂》是世界历史上第一部论述各种心理现象的著作。1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，则标志着心理学作为一门独立的科学正式

8、诞生。2.西方主要心理学流派　　(1)、构造主义心理学----代表人物冯特、铁钦纳。认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并出意识的组成部分以及它们连接成各种复杂心理过程的规律。它强调心理学的基本任务是理解正常成人一般心理规律，它不重视心理学的应