第1节性质活泼的氧气（1）

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1、第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气（1）1．对氧气的物理性质，下列叙述正确的是（）[来源:Zxxk.Com]A．极易溶于水B．在液态时为无色C．在标准状态下密度比空气大D．在固态时变成白色固体2．下列变化中没有新物质生成的是（）A．磷在氧气中燃烧B．氧气由气态变成液态C．二氧化碳通入石灰水D．蜡烛在空气中点燃3．细铁丝在氧气中燃烧是的反应现象时（）A．产生光彩夺目的火焰，生成黑色固体B．产生淡蓝色火焰C．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体[来源:学_科_网]D．发出耀眼的白光，生成白色固体4．

2、当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，现象是（）A．燃着的木条火焰熄灭B．燃着的木条燃烧得更旺C．木条先燃烧得更旺，后熄灭D．木条无明显变化5．验证氧气的方法是（）A．用火柴去点燃B．用带火星的木条去检验C．倒入澄清的石灰水D．闻氧气的气味6．镁带在氧气中燃烧时，现象描述中不正确的是（）A．产生耀眼强光B．生成白色固体C．放出大量热量D．产生有刺激性气味气体7．下列变化过程不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂B．光合作用C．呼吸作用D．铁钉生锈8．下列有关氧气的用途是利用

3、氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（ ）   ①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航   A.①②③ B.①⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤9．下列物质中含有氧气的是（）A．二氧化锰B．高锰酸钾C．液态空气D．氧化镁10．有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲鉴别它们，较好的方法是（ ）   A．用带火星的木条伸入瓶内B．用燃着的木条伸入瓶内   C．向各瓶中倒入澄清石灰水 D．用燃着的镁带伸入各瓶11．家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分

4、析这套装置的作用是什么？           。它说明氧气具有哪些性质？       。12．有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）             （2）            13．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、

5、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是 ；B是    ；C是    ；D是   。14．阅读下面科普短文，然后回答问题。臭氧在通常状况下是淡蓝色，有鱼腥臭味的气体。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。臭氧的氧化能力比氧气强得多。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是一切生命的保护层。超音速飞机排出的废气中有一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体，家用电冰箱中的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球

6、表面，导致皮肤癌的发病率大大增加。如不采取措施，后果不堪设想。（1）氧气和臭氧是不是同种物质？。（2）将带火星的木条伸入盛有臭氧的集气瓶中可以观察到的现象是什么？（3）应采取什么方法保护臭氧层？。15．小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如右图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。（1）集气瓶底预先铺少量沙子的目的是。（2）铝丝下端系一根火柴的目的是。 （3）用正确方法引燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观察到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是。

7、 （4）某化学兴趣小组的同学经查阅资料得知：人呼吸中各种气体的体积分数如表所示：①请你判断：表中X是，Y是；②欲证明人呼出的气体中含有水蒸气，其实验方法是。16.科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同学们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(可能是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝”，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入，观察现象：⑴甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝

8、没有燃烧的可能原因是；(只答一条)⑵乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色固体生成，请写出该反应的文字表达式；[来源:学科网ZXXK]⑶为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：[来源:学

9、科

10、网]a.假设1：，[来源:Z#xx#k.Com]验证方法是。b.假设2：，验证方法是。