2016小学下学期德育工作计划大全

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1、2016小学下学期德育工作计划大全 关于2016小学下学期德育工作计划大全小学下学期德育工作计划(一)一、班级基本情况人员组成:本班共有29名学生,其中有男生17人,女生12人。二、指导思想继续以现代教育理念为指导,以各级教育行政及业务部门工作要点为依据,以学校工作计划为依据,以师德为保证,全面推进素质教育;注重创新,注重现代信息技术建设和应用,注重每个学生的全全员发展;把培养学生的良良好的品质修养和优秀的人人格素养为重点,以全面贯贯彻落实新的课程理念为核核心,切实将德育工作放在在首位。三、班级精神

2、班级奋斗目标:弘扬学生个个性,建设文明班集体。班级格言:我为班级而骄骄傲,班级为我而自豪。班风:团结协作,文明守守纪,努力学习,快乐成长长。四、本学期德育工作作重点是抓好以下三方面的的工作:1、本学年德育育教育工作的核心——行为为习惯及常规养成。以《小小学生守则》、《小学生日日常行为规范》为依据,采采取切实有效的措施,做到到要求明确,内容具体,训训练有素,方法灵活,善于于指导,常抓不懈,使学生生明确什么可为什么不可为为,从而形成良好的个人行行为习惯,促使全体学生逐逐步养成“遵纪、守法、文文明、礼貌、

3、守时、仪表、、卫生、安全、劳动”等良良好行为习惯。2、本学学年德育教育工作的重点———引导学生进行自我教育育。德育工作的成功在于学学生的自我管理和自我教育育。发挥班干部在班集体中中的主导作用,指导他们大大胆进行班级管理,开展各各项有益班级活动和社会实实践活动,从而促使学生自自我管理、自我教育、自我我约束。3、本学年德育育教育工作的内容——怀抱抱理想,肩负责任。崇高的的理想是学生行为的动力,,是学生产生高度社会责任任感的基础。“自信心、进进取心、爱心、责任心”的的培养和塑造是德育工作的的重要内容。五、

4、主要措措施(一)帮助学生树立立远大的人生理想,变“要要我学”为“我要学”。帮帮助学生分析自已的潜在优优势,让他看到希望,让希希望燃烧起光明,照亮他人人生的路。班主任自身要做做一个人格高尚的人,要宏宏杨正气,用自身的人格力力量感染学生,给学生以信信任感和钦佩感,这是班主主任工作的基础。(二))利用校内外德育活动为基基础,利用重大的纪念日、、节日,开展丰富多彩的教教育或和社会实践活动。利用清明节、端午节、劳劳动节等重大活动举行一些些有意义的主题班队会,使使学生懂得做人的道理,培培养其爱国主义情感,和敬敬

5、老爱老的思想感情。同时时,让学生在各种活动和劳劳动中学会合作,学会生活活。(三)加强班级管理理,落实小学生的日常行为为规范加强班级常规管理理,夯实基础,培养学生学学文明,讲卫生,重礼仪,,守纪律的良好行为习惯,,营造安全、和谐的良好校校园氛围。(四)抓住教教育契机,及时对学生实施施教育。充分利用班队会会的时间学习《小学生守则则》和《小学生日常行为规规范》,并在日常学习的过过程中让学生知道什么行为为是对的,什么是不对的,,使学生养成良好的学习和和生活习惯。充分发挥“道道德小银行”的作用,切实实有效地加

6、强学生常规训练练。切实抓好优秀生的培养养工作,以及后进生的补习习提高工作,鼓励和推动班班级集体内同学之间的互帮帮互助,提升全班同学的总总体学习水平。注重两头学学生的管理,重点带动中间间部分学生的学习。六、、具体工作二月份1、、举行开学典礼2、制定定工作计划3、新学期校校园环境布置以及班级文化化布置三月份1、学生生假期情况调查反馈2、、“学雷锋、倡文明”社会会实践活动。3、德育活活动学习研讨、心理健康教教育活动观摩研讨。四月月份1、安全教育2、、“安全在我心中”主题班班会五月份1、加强环环保教育2、“

7、环保从我我做起”主题班会六月份份1、六一庆祝表彰及镇镇艺术节活动2、环境保保护与节能教育3、做好好各类别评优工作4、班班主任工作总结小学下学学期德育工作计划(二)一、指导思想:以十八大大精神为指针,以科学发展展观为指导,以百年校庆为为契机,以学校中心工作为为重点,深入贯彻落实《中中共中央国务院关于进一步步加强和改进未成年人思想想道德建设的若干意见》,,深入学习贯彻《中小学教教师职业道德规范》,牢固固把握德育在素质教育中的的“灵魂”地位,在德育的的目标、内容、途径、手段段、方法上探索更适合学生生年龄与

8、身心特点,更适合合社会发展规律的新举措。。以弘扬和培育民族精神为为核心,以基础文明行为的的养成教育为抓手,不断增增强德育工作的主动性和实实效性,巩固和提高我校德德育工作的整体水平,使我我校的德育工作能够迈上一一个新台阶。二、工作目目标:1、坚持育人为本本,德育为先,促进人的全全面发展。2、在师生中中大力进行爱党、爱国、兴兴党、兴国教育。3、将将思想政治教育、品德教育育、纪律、法纪、安全教育育渗透到学校工作的每一个个环节。4、师生犯罪率率为零,学生操行合格率达达100%

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