文言文断句方法及规律课件

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1、高考语文复习专题文言文断句方法及规律六十老翁产一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执断句方式一：六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。给女婿断句方式二：六十老翁产一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。给幼子断句不同遗嘱迥异教学目标1.掌握断句的方法2.找出断句的规律2.增强断句的信心4.读懂优秀文言文什么叫断句？韩愈在《师说》中说：“句读之不知，惑之不解”“彼童子之师，授之书而习其句读者”。“习其句读”，就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文

2、章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句也叫断句读。考点分析2014年高考考察文言断句的：新课标一卷、新课标二卷、北京卷、广东卷、湖南卷、浙江卷等。高考考查的断句远不像古人断句那么难，它所选的材料篇幅不长，较浅易；考查形式只是要求用“/”标出停顿的地方即可，不需要标上具体的标点。但是，它需要综合运用古汉语字词句及古代文化、历史等方面的常识。文言文断句的方法一、借助名词

3、（或代词）断句二、借助动词,特别是表说话的动词断句三、借助虚词断句四、借助句式断句五、借助修辞断句和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置1、名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。解题方法一、借助名词（或代词）断句1.汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户///////例题分析名词断句规律1.时间名词、地点名词后停顿2.主语前停顿3.宾语后停顿（宾语后有句尾虚词在句尾虚词后停

4、顿）在文言文中，可借助动词，特别是“曰”“云”“言”“谓”等表说话的动词作为标志进行断句。解题方法二、借助动词,特别是表说话的动词断句。张良曰／秦时与臣游／项伯杀人／臣活之／今事有急／故幸来告良／沛公曰／孰与君少长／良曰／长于臣／沛公曰／君为我呼入／吾得兄事之／张良出／要项伯例题分析动词断句规律1.主谓结构后停顿，特别是“曰”“云”“言”“谓”后停顿。2.动宾结构后停顿。3.主谓结构中主语常省略，翻译时要补足。句首——夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、且夫、无乃等句尾——者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）

5、、耶、耳、邪等分句首——故以而则但遂解题方法三、借助虚词位置断句。于是余有叹焉。古人之观于天地……往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。例题分析虚词断句口诀“曰”后冒，“哉”后叹“夫”“盖”大都在句前“于”“而”一般在句间“矣”“耳”后面画圆圈“耶”“乎”经常表疑问“也”“者”作用要停顿虚词断句口诀“曰”后，“哉”后,“夫”“盖”大都在，“于”“而”一般在,“矣”“耳”后面,“耶”“乎”经常表_____

6、,“也”“者”作用要,四：借助句式断句文言中有一些特殊的句式，如倒装句，判断句，被动句等。这些句式可以作为我们断句的切入点。还有一些固定结构，如①“……者……也”②“何……之有”③“为……所……”④“受……于……”⑤“无乃……欤”⑥“得无……乎”⑦“孰与……”⑧“不亦……乎”等，根据这些结构也可断句。解题方法子曰／学而时习之／不亦说乎／有朋自远方来／不亦乐乎／人不知而不愠／不亦君子乎例题分析排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句较多，这可供我们断句时参考。“顶真”是文言文中常见的形式，句子前

7、后相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断句提供了方便。五：借助修辞断句解题方法1.秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。2.吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。例题分析宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己齐列嫉之奏为国子祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意《旧唐书·于休烈传》／／／／／／5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)（）（2014年新课标卷1卷，贵州省考卷）A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／

8、权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／《旧唐书.于休烈传》2014年