21--24课导学案

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1、小学高效课堂导学案（语文第五册）班级三年级课题２1、古诗两首课时第一课时主备人梅娟参备人：董英、李运龙教学思路（纠错栏）学习目标：1、能认识本课2个字。会写本课4个字。2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、借助注解，看着图画，用自己的话说说《望天门山》这首诗诗句的意思。学习重点：用自己的话说说《望天门山》诗句的意思。学习方法指导：在读中思索，在读中感悟。导学过程：一、预习任务1、我会认本课生字。2、我能通顺、流利地朗诵古诗。二、激趣定标1、谈话导入，板出课题，让生齐读。2、出示学习目标，明确学习任务。三、自学互动1、回忆以前学习古诗的方法。2、借助拼音，朗

2、读《望天门山》，能读得流利、有节奏感。3、同桌互读，比一比谁读得更棒。4、借助图画和注解，交流诗句的含义。5、反复朗读古诗，为背诵做铺垫。四、测评训练1、默写《望天门山》2、我还知道描写祖国山河的古诗有：————————————五、知识延伸：1、将自己收集到的李白所写的古诗背诵给父母或同学听。2、积累描写祖国山河的诗词佳句。小学高效课堂导学案（语文第五册）班级三年级课题２1、古诗两首课时第二课时主备人梅娟参备人：董英、李运龙教学思路（纠错栏）学习目标：1、我能正确、流利地朗读《饮湖上初晴后雨》，能背诵、默写这首古诗。2、我能借助注解和图画，了解诗句的主要意思。学习重点：用自己

3、的话说说诗句的意思，体会诗人热爱祖国山河的感情。学习方法指导：用以前学古诗的方法学习。导学过程：一、预习任务1、我能通顺、流利地朗诵《饮湖上初晴后雨》。2、想象诗句所描绘的景象。二、激趣定标1、激趣导入，板出课题，生齐读。2、出示学习目标，生读明确学习任务。三、自学互动1、借助拼音，朗读《饮湖上初晴后雨》这首古诗，能读得流利、有节奏感。2、同桌互读，我来比一比谁读得更棒。3、借助图画和注解，说说诗句的含义。4、交流不懂的地方。5、体会诗句所表达的情感。6、反复朗读成诵。四、测评训练1、默写《饮湖上初晴后雨》。2、我还知道描写春天的古诗有：———————————————五、知识

4、延伸：1、收集苏轼所写的其它诗词。2、积累描写祖国山河的诗词佳句。小学高效课堂导学案（语文第五册）班级三年级课题22、富饶的西沙群岛课时第一课时主备人梅娟参备人：董英、李运龙教学思路（纠错栏）学习目标：1、我会认本课10个生字，会写本课13个生字。2、我能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。3．了解本课主要内容。学习重点：1、学会本课15个生字，能用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。学习方法指导：小组交流，合作探究导学过程：一、预习任务1、我能借助拼音会读会认本课生字。2、我能从课文的描述初步感受西沙群岛的美丽与富饶。二、激趣

5、定标谈话导入，板出课题，齐读，再板出学习目标。三、自学互动1、在课文中画出本课的生字词，读一读。2、自读课文，画出不理解的词语，小组间交流，借助查字典、联系上下文等方法理解。3、找出自己觉得美的句子读一读，抄一抄。四、测评训练1、我能看拼音写词语。fùráo　　　duījī　　　fēngjǐngyōuměi（　　　　）　（　　　　）　（　　　）　　féiliào　shìyè　　hǎifángqiánshào　（　　　　）　（　　　　）　（　　　　　　　　　　）2、我能在括号内填上恰当的词。　　五（　）十（　）有（　　）有（　　）成（　　）结（　　）　　千（　）百（　）各（　　

6、）各（　　）四（　　）朝（　　）知识延伸：了解南海诸岛。小学高效课堂导学案（语文第五册）班级三年级课题22、富饶的西沙群岛课时第二课时主备人梅娟参备人：董英、李运龙教学思路（纠错栏）学习目标：1、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。2、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。3、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。学习重点：1、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。学习方法指导：在读中体会，在练习中掌握导学过程：一、预习任务：1、背诵自己喜欢的段落。2、能通过课文描述，想象和感受西沙群岛的美丽与富饶。二

7、、激趣定标激趣导入，出示学习目标。三、自学互动1、找出课文从哪几个方面描写了西沙群岛的美丽与富饶。2、将自己最感兴趣的部分读一读，并说说喜欢的原因。3、找出文中的夸张句。4、画出文中的排比句。5、交流：谈一谈学了这篇课文的感受。四、测评训练1、按原文内容填空。西沙群岛一带海水（），（）：有（），（），（），（）。一块块，一条条，相互交错着。因为海底（），有（），有（），海水（），从海面看，色彩就不同了。2、用“有的……有的……有的……”来说一句话。3、、仿照课文第四自然段，写一种小动物。知识延伸：培养学