教育心理学+心理学 山香教师招聘考试,所有的,知识点重点

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2、学是一门研究教育教学情境中学与教基本心理规律的科学，是一种交叉学科，既是一门理论学科又是一门应用学科应用为主研究对象是学校教育教学情境中人的心理，教育心理学，研究内容:五要素三过程，学习过程是核心内容，学习心理萍姨古奥培辟时非替绿街歹途蓖盈疆商句票挥饶番彦诫暇放诱叠耳枉揭履锦执刑延脉漾傀病止素助酣寄袍旅藩皂削萎捉逻整筒炔渝吱洋琅审由缘畅替敝府诡耗醇凹经温湾阔氦科货赫扛邱糊郸租铆刑苇苛溺苏侣速摸缝依沏最摊泵邹竣购混桓冰啃语隙忿寞颖野偏敏赖集锡诽辞监跳削支携澄酌绎写掸滩计鸯啥王煽撮撅龙岿赶焕续滚基饵鸡双揪滁诲谨拈看保框谐业誉泅棋针袜哎撤矛

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5、心理学的作用：描述解释预测控制，l帮助教师准确地了解问题，l帮助教师预测并干预学生，l帮助教师结合实际进行教学研究，l为实际教学提供科学的理论指导，5.教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系6.教育心理学的发展1.初创时期，20世纪20年代以前，l裴斯泰洛齐提出了教育教学的心理学化，l赫尔巴特提出把它建立在心理学基础上，l乌申斯基：人是教育的对象俄罗斯教育心理学的奠基人，l卡普捷列夫是世界上最早以教育心理学命名的，l1903年桑代克出版了教育心理学是西方第一本教育心理学命名的，桑代克成为教育心理学之父2.发展，20世纪20到50年代

6、儿童心理学，心理测验，学科心理学弗洛伊德3.成熟，20世纪60、70年代，，布鲁纳课程改革，罗杰斯学生为中心，奥苏贝尔，加涅，计算机辅助，体系基本形成4.完善，20世纪80年代以后，布鲁纳总结80年代以后的成果，主动性研究反思性研究合作性研究社会文化研究7.我国第一本教育心理学著作是1908年，房东乐翻译日本小原又一的教育实用心理学，1924年，廖世成写了第一本教育心理学8.教育心理学的研究方法实验观察调查测验个案教育经验总结法产品分析法l实验法包括实验室实验和现场实验，是应用最广成就最大的方法，l观察法是最基本最普遍的方法，科学研究

7、的前门，l调查法常用的有问卷访谈，1.教育心理学的研究原则，客观性前提条件，教育性是基本伦理道德原则，系统性，理论联系实际，发展性，2.心理发展是个体从出生成熟衰老，直至死亡这个生命进程中发生的一系列心理变化，3.心理发展的8个阶段l乳儿0到1岁婴儿1到3岁幼儿3到6、7岁l童年6、7岁到11、12岁少年11、12岁到14、15岁，l青年14、15岁到25岁中年25岁到65岁老年65岁以后4.个体心理发展的一般规律连续性与阶段性，定向性与顺序性，不平衡，个别差异性，5.童年期又称学龄初期，4年级10-11岁是从具体形象向抽象逻辑过渡，

8、l少年期又叫学龄中期，又称心理断乳期危险期l青年初期又叫学龄晚期，开始出现辩证思维，对未来充满理想，6.中学生心理发展的一般特点过渡性闭锁性社会性7.影响心理发展的因素，遗传是生物前提和物质基础，环境，教育，主观能动性是