第八单元：数学广角（李艳）

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1、铜仁市逸群小学2014-2015学年度第二学期   学 科数学下册年 级____三年级__班 级____三（3）___主备教师张云枫参备教师___张凤岚滕树青李艳黄龙云  2015年6月三年级数学（下）导学案单元主题第八单元数学广角——搭配（二）主备人张云枫单元学习内容1、稍微复杂的排列问题（例1）。2、搭配问题（分布乘法计算原理）（例2）。3、稍复杂的组合问题（例3）。单元教材分析学生已经在二年级上学期学习了简单的排列和组合的问题，本单元是在原来的基础上内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况也更加复杂，同时给出了更简洁、

2、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。单元学习目标1、使学生经历寻找稍复杂事物排列或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。2、使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合的思想、符号化思想。单元学习重点使学生经历寻找稍复杂事物排列或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。单元学习难点使学生经历寻找稍复杂事物排列或组合数的过程，掌握简单搭配的方法，发展有序、全面思考问题的能力。单元课时安排3课时三年级数学（下）导学案课　

3、　题简单的排列问题教学时间学习内容教科书第101页的例1以及做一做。教学课时第1课时学习目标使学生经历寻找稍复杂事物排列过程，掌握稍复杂事物排列的方法，发展有序、全面思考问题的能力。学习重点锻炼学生有序、全面的思考能力。学习难点锻炼学生有序、全面的思考能力。课前准备课件数字卡片。导学流程个性修改复述回顾1、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？2、自学教科书第101页的例1.自主学习合作交流自学导读：1、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？怎么解决？2、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？（例1）

4、3、对比区分它们的异同点？展示点拨1、十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有12个两位数。2、点拨：十位上不能是0十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。3、小结：（1）按顺序（2）不重不漏自我检测1、教材第101页“做一做”。2、第104页练习二十二，第1～3题。巩固提升1、拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。2、两个数码孔可以分别为0～9中的一个数字，你知道这个密码箱可以设置多少种不同的密码吗？3、用2、5、0组成没有重复数字的三位数，能组成（）个个位是双数的三位数，这些三位数分别是（）、（）

5、、（）。总结评价同学们，这节课你们都有哪些收获？给大家分享一下吧！板书设计　　　　　　　　简单的排列问题导学反思通过学习使学生经历寻找稍复杂事物排列过程，掌握稍复杂事物排列的方法，发展有序、全面思考问题的能力。三年级数学（下）导学案课　　题简单的搭配问题教学时间学习内容教科书第102页的例2教学课时第2课时学习目标1、通过解决服装搭配的问题，用以培养学生有序、全面思考的能力。2、创设贴近学生生活的问题，激发学生的学习兴趣。学习重点通过解决服装搭配的问题，用以培养学生有序、全面思考的能力。学习难点通过解决服装搭配的问题，用以培养学生

6、有序、全面思考的能力。课前准备课件服装实物图和活动数字卡片。导学流程个性修改复述回顾1、排一排，有哪些不同的排法？再读一读。小组合作完成。2、自学教科书第102页的例2。自主学习合作交流自学导读：1、自学102页例2，题目的要求是什么？2、4人小组讨论有几种穿法？6人小组。方法一：方法二：展示点拨1、点拨：2、搭配要（），才能不重复、不遗漏。自我检测1、教材第102页“做一做”。2、第104页练习二十二，第5题；3、第105页练习二十二，第6题。巩固提升1、妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花和一个蛋糕，有（）种

7、搭配方法。2、妈妈的生日快到了，小华打算在妈妈生日那天送妈妈一束鲜花、一个蛋糕和一张生日贺卡，有（）种搭配方法。3、主食和饮料只能各选1种，下面的午餐有（）种不同的搭配？总结评价这节课你们都有哪些收获？板书设计　　　　　　　　简单的搭配问题导学反思通过学习学生能解决服装搭配的问题，用以培养学生有序、全面思考的能力，创设贴近学生生活的问题，激发学生的学习兴趣。三年级数学（下）导学案课　　题简单的组合问题教学时间学习内容教科书第103页的例3教学课时第3课时学习目标1、使学生经历寻找稍复杂事物组合数的过程，发展有序、全面思考问题的能力

8、。2、使学生经历“数学化”的过程，能用比较简洁、抽象的方式进行表达，体会分类讨论思想、数形结合的思想、符号化思想。3、了解有关《中华人民共和国国旗保护法》和《人民币保护法》的知识。学习重点简单的组合问题。学习难点简单的组合问题。课前准备课件国旗图片