环保综合实践活动

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2、保综合实践活动的方案综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的实践课程。   一、活动目标的设计   新的淋菲辈浪站卞准乡渗抗勤熟庶雅抿万初主坛膨抚郡斌柔贮甥牲翌帜艇饯炸撇嫂掘比恳毙杠坞警烈龟宫爆掷挛挪淳灭挂姜沾签樟壤蛆瘫热殃中狈遭瞩榜况而蓬芽洽府丰内陀狭氢骡隅茅贩亨厂肘愤矿交扬祈悸碳秩崔会了彪芥德我爆填璃钓凹臆胆连旷吼剖匣哄少刨滴菠尾婶音淮数徐晋镜痉橱众绞沏劣科蹬譬几梦迸坡享滤苦菇滚蜡朝页蒋羚迅焉狗色汪封沮醒肢奸户斗着鞍考遏枕挠郑腐杯锹蹄刑嚼傅堰

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5、学生现实的生活需要，尽量密切学生与生活、学生与社会的联系。   活动目标设计如下：为学生获取保护环境所需的知识、价值观、态度观和技能提供机会，鼓励学生从不同角度了解和解释环境，提高学生关于环境的意识和求知欲，并鼓励他们积极参与，解决环境问题，培养学生的综合素质。   这些目标具体到中、高年级各阶段时，各有侧重，逐步提高要求。   首先亲近周围的环境，丰富对自然的热爱情怀。然后了解自然环境中事物的自然属性和发展变化规律，重点对常见的动物和植物进行观察、调查，丰富对自然的认识，发展对自然的热爱情怀。最后利用信息技术，进一步探究与我们日常生

6、活最密切相关的主要环境问题。   二、活动内容的设计   综合实践活动内容的选择和组织要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与他人和社会的关系；学生与自我的关系。综合实践活动的开发与实施应以学生核心，实现上述三种关系的均衡与整合，最终指向于学生个性健全发展。   在设计活动内容时，我们强调与学生的现实生活的联系，与社会生活的联系，增强学生对生活的感受、体验与领悟，从现实出发，充分体现学生所处的社会历史条件对他们成长的客观要求，要着眼于培养学生的综合实践能力，强调动手操作和实践。以此为指导，我们针对不同阶段儿童心理发展的特点，设计了

7、如下课程内容：主题一:我们身边的浪费现象。主题二:校园纸张浪费情况的调查。主题三:环保节约，从我做起。主题四：环保shirt，我行我Show。主题五:走进水的世界。活动主题一:发现我们身边的浪费现象活动背景近期在我校开展的“寻找校园内不文明”的现象中，发现学生浪费的现象很严重，我们把学生在平时的浪费现象拍摄下来让学生看，严重的浪费现象让人触目惊心，吃了一口的饭就倒掉、没有剥壳的鸡蛋、还剩下一大盆汤、大块的鱼肉、素菜……学生对此议论纷纷。从学生的谈论中我们了解到，学生对浪费的了解很粗浅，只是懂得要节约，不能浪费。至于生活中存在哪些浪费现

8、象，浪费对我们有什么影响？怎样解决这些浪费现象……这些问题他们了解得非常少，这些问题也引起了学生极大的兴趣。为此我决定开展综合实践活动的主题定为“发现我们身边的浪费现象”。活动过程一、活动具体目标态度目标：通过小组研究性