初三美术综合测评复习资料

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1、初三美术综合测评复习资料七年级上册第1课你、我、他人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态及性格特征等。人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式表现出来的，而艺术作品又往往通过对人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。特征的把握：通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄和职业等。肖像画：描绘具体人物形象的绘画。肖像画追求形神兼备，重视对传达人物神情的五官的刻画。罗中立《父亲》的赏析：古铜色的老脸，艰辛岁月耕耘出的那一条条车辙似的皱纹，犁耙似的收，曾创造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒进多

2、少粗粮糠菜？他身后是经过辛勤劳动换来的一片金色的丰收景象，它的手中端着的却是一个破旧的茶碗。画家以深沉的感情，用巨幅画的形式，借超写实主义手法，刻画出一个勤劳、朴实、善良、贫穷的老农形象。它咄咄逼人，发人深省。多少人曾在他面前黯然神伤。因为这位老农的形象已经远远超出了生活原型，它所代表的是中华民族千千万万的农民，正是他们辛勤的劳动，才养育出世世代代的中华儿女，他是我们精神上的父亲！此画问世后，便引起强烈反响。尤其是在我们整个民族在经历了十年浩劫这个重大灾难之后，它所激起的不只是观者对老农个人身世的悬想，更是对整个中华民族这个农业大国命运的深深思索。第2课我的故事卡

3、通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，已成为青少年特别喜欢的一种艺术形式。卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。夸张往往能突出人物的神情和动作。卡通：卡通一词是英语“cartoon”的音译。在英语中，“animatedcartoon”意为“活动的连环漫画”，动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。《大闹天宫》是1961年至1963年万籁鸣等创作的大型动画片。《大闹天宫》在国际电影节的获奖，奠定了新中国动画在世界影坛的地位。第3课向日葵《向日葵》欣赏：向日葵始终向着太阳生长，它生机勃勃，有着顽强的生命力。荷兰画家梵·高特别喜欢用它作为绘画

4、题材，一生中画了许多幅《向日葵》的作品。他画的《向日葵》色彩饱和，用笔奔放，好像阳光停留在他的画布上。观察他画的《向日葵》，你会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。凡·高的《向日葵》用色、用笔都很有特点。画面的明暗关系被减弱了，整个画面笼罩在一种灿烂、耀眼的黄色调中；在绿色背景的衬托下，金黄色的葵花显得更加耀眼；花瓣用笔粗犷豪放，富有动感和节奏感，和背景形成对比。从凡·高的《向日葵》我们了解到色彩能够表达情感，而且当它依附的线条和形状不同，或者运用不同的色彩对比的方法时，能够加强或减弱色彩给人的感觉。艺术家常运用色彩的这一特性来增强作品的情感力量。不同的色

5、彩给人的感觉不同。色彩的这一特性常被运用于艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。对比时美术造型中常用的表现方法之一。在色彩画中运用对比的手法能够使色彩给人的感觉更加强烈。色彩所呈现的形状和笔触不同时，会给人以不同的感觉。《即兴二十六号》油画，康定斯基（俄国）：在这幅画中作者直接运用色彩的组合和富有动感的线条来表现一段富有激情的乐曲。《猴子吹号》张菊绒，这是一幅农民画。作者采用了民间回话特有的饱和强烈的色彩，借民间故事的题材营造一种“普天同庆”的喜庆气氛。《在希望的田野上》油画，戴恒扬、马勇民、刘国才：这幅画描绘了农民乐手的吹奏场面。红、黄、蓝的强烈对比，有力地表现

6、了农民乐手饱满的情绪，让人感受到他们对未来充满了热情和自信。色调：美术作品的主要色彩倾向。冷暖对比:人们根据经验，把色彩分为冷暖两大调子：倾向红、黄、橙的色调为暖色调，倾向蓝、绿的色调为冷色调。冷色、暖色互为对比色。补色对比：色轮中成180°相对两色的对比，是色彩对比中最强烈的一种对比关系。如：黄——紫，橙——蓝，红——绿。凡·高，荷兰人，后印象主义画家。凡·高是一个热爱生活，对艺术执著而充满激情的画家。他的作品色彩强烈、笔触富有个性，形成了自己独特的风格。第4课梅竹精神梅花在严寒中开放，枝干遒劲，花朵飘香；翠竹葱郁挺拔，宁折不屈。在人们的心目中，它们凌东不败、傲

7、霜斗雪，象征着坚强的意志，予以高洁不屈的精神。古往今来，人们托物言志，以各种方式赞美它们，追求表现崇高的人生境界。中国画用笔讲究书法的意味，中锋、侧锋用于不同线条的表现。国画传统上有“墨分五色”之说，主要是说明墨的浓淡干湿的差别（焦、浓、重、淡、清）。把握水分是用墨的关键，笔锋到笔根的浓淡层次和笔画之间的交叠，使其在宣纸上产生丰富的墨色变化。画梅花枝干要做到心中有数，避免对角出枝。运笔疾速果断，表现其挺拔。枝梢用焦墨，中锋行笔，起落停当。枝干留出部分空白为添花之用。枝干穿插交错进行组合，并呈现出疏密关系。传统绘画中梅花枝干的交错常呈现与“女”字相似的结构。点花或勾

8、花时要把握