2019-2020年中考试（历史） (IV)

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1、2019-2020年中考试（历史）(IV)本卷共32小题，每小题l.5分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.梭伦改革为希腊民主政治奠定了基础。其措施有①实行财产等级制度         ②建立十个部落区③建立民众陪审法庭         ④实行陶片放逐法A.①②    B.③④     C.①③      D.②④2.公元前430年，希米奥30岁，他是一个普通商人家庭中的男主人。有一天，他去国家最高权力机关——“公民大会”，并在会上发言和表决，还领取了一份国家发放的

2、津贴。这一情景最有可能出现在A.梭伦执政时期             B.克利斯提尼执政时期C.伯利克里执政时期           D.亚里士多德生活的时期3.下列各组文献中，产生于古代并对西方政治文明产生重要影响的是A.《理想国》《法律篇》《政府论》B.《法律篇》《政治学》《社会契约论》C.《十二铜表法》《法律篇》《论法的精神》D.《理想国》《政治学》《查士丁尼民法大全》4.拉尔夫等著《世界文明史》写道：在古罗马的法律中，包含着“自然法”的思想，“具体体现为正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所

3、有的人在本性上都是平等的，都有权享受一些基本权利，对这些权利政府无权侵犯。这一法律优先于国家本身，任何擅自亵渎它的统治者必然成为暴君。”这种自然法的思想在近代政治思想中应该体现为A.主权在民     B.社会契约 C.天赋人权 D.反抗暴政5.一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时A.寻找黄金是为了传播基督教B.输出黄金是殖民扩张的重要方式C.黄金是推行外交政策的唯一手段D.追求黄金是新航路开辟的推动力之一6.举行过2010年男足世界杯的南非九大城市之一开普敦，

4、因好望角而建城。最先到达该地的航海家及支持国是A.迪亚士 葡萄牙             B.达·伽马 西班牙C.哥伦布 葡萄牙             D.麦哲伦  西班牙7.历史学家斯塔夫里阿诺斯说：“欧洲的扩张在最初的伊比利亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强……这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效的工具。”在这种新组织的推动下，17世纪上半叶发展成为世界头号贸易强国的是A.英国      B.法国      C.美国     D.荷兰8.在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供

5、自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费器和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是A.新航路的开辟            B.荷兰和英国的殖民掠夺C.世界市场的最终形成         D.第一次工业革命9.对于印第安人而言，1492年哥伦布首次出航美洲意味着A.“大西洋变成了一座桥梁，一个启程之地”B.“世界的发现和人的发现”C.“开启欧洲人扩张与征服的英雄历史”D.“开启了可怕损失的历史”10.据《白银资本》统计数据：17世纪和18世纪美洲生产的白银绝大多数流

6、入了欧洲；其中大约一半又转手到亚洲，主要流入中国。这是由于①中国的封建经济仍然在不断的发展②新航路开辟推动了世界各地的经济交流③中国的发展使其仍然是世界贸易的中心④资本主义发展使欧洲需要更多资金A.①②③   B.①②④   C.①③④   D.②③④11.“严格地说，是威尼斯和佛罗伦萨的纺纱作坊而不是达·芬奇的绘画作坊养育了文艺复兴人文主义”，说明文艺复兴运动最早在意大利兴起的根源是A.意大利保留了希腊罗马的古典文化B.意大利的中世纪神学思想淡薄C.意大利最早产生资本主义萌芽   D.意大利具有丰富

7、的人文资源12.被尊称为“人文主义之父”的是A.伏尔泰   B.彼特拉克  C.泰勒斯   D.但丁13.史学家在评论某位科学家时说，他“已经向人们展示了理性的强大力量，那么已获启蒙的人即可循此途径依靠理性来发现所有的人类制度都应遵循的自然规律”。这位科学家应该是A.亚里士多德   B.伽利略    C.牛顿     D.爱因斯坦14.提出立法权、行政权、外交权分立的启蒙思想家是A.洛克       B.伏尔泰   C.卢梭     D.孟德斯鸠15.英国学者罗素指出：16世纪的宗教改革，是一次心灵追

8、求自由的运动。下列材料能够佐证罗素这一认识的是A.“教皇没有免除任何罪孽的意志和权力”B.“每个人都是自己的牧师”“C.“上帝的恩典并不是毫无分别地把得救的指望赐给所有的人”D.当钱币在钱柜中叮当作响，增加的只是贪婪和利己之心”16.加尔文认为“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。”加尔文此语的目的是A.宣传“因行称义”原则       B.为资产阶级追求财富辩护C.建立人人平等的新教会       D.实行政教分离的政