2019-2020年中考试历史（文）试题含答案 (I)

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1、民乐一中2013--2014学年第一学期期中考试高二年级历史试卷命题人：张崇文本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷为1-30题，共60分，第Ⅱ卷为31-32题，共40分。全卷共计100分。第Ⅰ卷选择题一、单项选择题（2×30=60分）1.某村庄有一位德高望重的老人，他经常这样教育自己的子孙：“施恩图报非君子，恩将仇报是小人”“为人处世不可有贪心，衣能蔽体，食能果腹，足矣”“得饶人处且饶人”“浪费一粒粮食就会遭到五雷轰顶”。你认为老人的言论反映出他继承了中国传统文化的哪些思想（  ）①儒家     ②道家   ③墨家  

2、  ④法家A.①②   　B.②③   　　C.①②③  　D.①②③④2．对中国古代儒学发展演变表述不准确的是A．孔子创立以“仁”为核心的儒学B．荀子提出“君舟民水”观点C．董仲舒吸收佛教和道教思想，神化皇权D．顾炎武提倡经世致用3．今天大力倡导“以德治国”，对此，我们可以继承发扬儒家学说中的A．“和为贵”和“仁”的思想B．农本思想C．有教无类思想D．因材施教思想4.“菩提树本无树，明镜台亦非台；本来无一物，何处惹尘埃？”与这—佛家偈语提倡的修炼方式类同的是A．无为寡欲B．格物致知C．内心反省D．经世致用5.明代小说《西游记》中的孙悟空，

3、向往“天不收、地不管、自由自在”的生活，对强加于他头上的紧箍咒儿一直耿耿于怀，成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现A．追求个性自由，反对纲常礼教的思想B．注重气节，自我节制，奋发立志的思想C．追求民主自由，反对君主专制的思想D．追求金钱，海外冒险的拜金主义思想6．右图是2008年奥运会场馆的部分标识，其构思取材于A．楷书B．草书C．小篆D．行书7.有人认为，中国古代君主专制理论由先秦法家奠定，经汉朝儒生发展而成。这两个阶段的代表人物分别是A．荀子、董仲舒B．荀子、孟子C．商鞅、孟子D．韩非子、董仲舒8.培根在评述中国古代文明的

4、三项成果时说：“这三种东西曾经改变了整个世界的事物面貌和状态：第一种在文字方面，第二种在战争上，第三种在航海上。”材料中的。三种东西”是指（   ）A．甲骨文、造纸术、指南针B．印刷术、青铜器、指南针C．书法、火药、指南针D．印刷术、火药、指南针9.从宋代的瓦肆到元代的杂剧再到明清的小说，说明我国古代文学艺术A．促进了教育的普及B．在发展中高雅文化消失C．有利于白话文的推广D．适应了商品经济的发展和市民阶层的要求10．我国一些老字号的中医药店或制药厂,多以“堂”相称，如北京“同仁堂”、长沙“九芝堂”等。追本溯源，与此相关的人物是(　　)A．

5、李时珍B．王祯C．华佗D．张仲景11.繁荣的盛唐造就了诗歌的辉煌。下列能够反映这一特点的诗句是A.“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”B.“野旷天低树，江清月近人”　　Ｃ.“稻米流脂粟米白，公私仓癝俱丰实”D.“国破山河在，城春草木深”12.哈佛大学教授杜维明教授在《儒学创新的契机》一书中指出：东亚的发展“虽然深受西欧和美国的影响，但却不只是西方发展模式的翻版，（东亚各国）都和传统有血肉相连的关系。……（在东亚发展过程中）儒家可发挥积极的作用，”材料表明()A．儒家学说始终对东亚文明起决定作用B．儒家学说难以与经济全球化的趋势融合C．西方发展

6、模式必须以儒家思想为基础D．东亚发展既吸取西方文明，又继承儒家文明13.“诗画本一律，天工与清新”“外师造化，中得心源”“物我合一”。从这些对国画的评价中可以看出国画的艺术特点是①追求对自然景物的逼真描写②注重追求诗情画意的境界③局限于时空的限制④讲究借物抒情，追求神韵意趣A.①②B.②③　Ｃ.①④D.②④14.柳诒征《中国文化史》载：“（宋代）士大夫家以藏书名者，所在多有。……其最富者，至逾十万卷，盖超过于宋之馆阁矣。”造成上述现象的主要原因是（   ）A．印刷术的发展B.科举制度完善C．造纸术有突破D.图书成为商品15．重大社会变革，历

7、史的进步，往往需要以思想解放为前提。14～16世纪欧洲发生的文艺复兴和宗教改革运动，促使人类历史向近代迈进。下列对二者共同点认识正确的是(　)A．反对天主教会的愚昧统治B．崇尚人文理性，讲求科学C．坚持王权高于教权D．批判神学思想16．“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富。”从上述材料可以看出启蒙思想家思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出强调了(　　)A．批判神权统治B．鼓吹人性解放C．倡导思想自由D．构建民权政府17.1480年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作了大理石群雕像《哀悼基督》

8、，该作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在（）A.歌颂真实自然的人性       B.刻画耶稣的英雄形象C.宣扬上帝的