研修体会(李兰宁)

《研修体会(李兰宁)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、回眸精彩,感悟提升-----研修活动心得体会金寨初中李兰宁经过近三周的实践，2015年11月26日，我有幸在“国培计划(2015)--旬阳县初中数学送教下乡活动”展示了自己承担的“三部五环”教学模式在推导型概念课的应用课例《单项式乘以多项式》，并聆听了各位专家，以及来自各兄弟学校的同仁的精彩展示，在这一系列的活动过程中，我真切的体会到陈文娣老师说的那句话“结果不重要,过程更精彩”。(一)一花一世界,一叶一菩提还记得陈文娣老师在做总结发言时说，每个人都是一本精彩的书，每一本书都有耐人寻味的地方。首先我想谈谈本次研修活动的"送教团队",可以说每一位专家老师都是德才兼备的典范，既有渊博的学识，又有

2、兢兢业业的实干精神，他们在工作面前，不谈困难，不畏困难，勇挑重担，尽自己的一切力量，以我们这些一线教师的需求为己任，把我们最渴望的专业知识和教学技能倾力传授，让本次研修活动真正成为促进我们这些年轻教师成长的“福利车”。“精彩展示源于精心准备”。本次承担展示课的各位同仁，不仅在专业知识上给我留下了深刻印象，更重要的是一些细节深深地打动了我。温文尔雅的汪东勃老师，自信活泼的刘利霞老师，他们课如其人，“精心准备，精彩绽放”；还有心思细腻的刘伦老师，在课前给大家播放了一段介绍刘老师所在学校吕河中学的宣传片，我看了后特别感动，刘老师能在培训的时候还不忘宣传自己的学校，让我想到每一位老师都应该成为自己学

3、校的“义务宣传员”。还有本次活动让我真切感受到团队力量的赤岩中学，这是一支积极进取、团结向上的队伍。正如陈文娣老师所说“没有优秀的个人，只有优秀的团队”，一个人的进步一定离不开一个优秀的团队，作为一名年轻教师，一个积极进取、和谐凝聚的团队就是自身不断进步和发展的动力与源泉。(二)结果不重要,过程更精彩还记得当初决定承担展示课时自己的想法，作为“数学教师”这个大家庭的“新成员”，自己不论是在专业知识方面，还是教学理论方面都显得稚嫩肤浅，但是我告诫自己，静下心来，虚心求教，尽自己最大的努力去完成各项培训任务，现在看来，自己做到了，结果已经不重要了，因为这个过程非常精彩，我收获颇丰：“预设成可贵，

4、生成价更高。”理想的教学是一个动态生成的过程，课堂的精彩往往来自精心预设基础上的美丽“生成”。有人说，没有预设的课，是没有效率的课；没有生成的课，是没有人性的课。预设与生成是一对矛盾的的统一体。如何把握二者的度，是教师面临的一个难题。本次培训中，陈文娣老师特别强调了“预设”的重要性。会后，我也查阅了一些资料：“在预设的总体架构正确的前提下，应该以预设为主，生成为辅。这个‘主’，如果不能正确并坚持下来，所谓的生成必将流于形式，缺乏深刻，生成也就失去了基础。其二，生成不是目的，它只是手段，是为师生提供一个宽松自由空间，富于挑战性的话题，来达到解放学生身心，促进学生发展的目的。那么就不能牵强地、虚

5、假地制造生成，只能是提供某些机会，在自然‘愤悱’的状态下产生生成，这才是具有真实意义的生成。精心预设，强化生成，是我们想在课堂教学上有所作为的教育追寻者必须反思的一个重要话题。”由于自己的能力有限，加上时间紧张，在说课的过程中，显得非常粗糙浅薄，毫无章法。幸好陈老师洞悉了这一切，专门为我们辅导了如何说课，我受益匪浅；还有本次研修活动的核心主题是“抓重点、破难点、优策略、升效能”，课例展示也是基于单元教学重难点的解决策略，可是由于自己的能力有限，课例展示时没能落实这一活动主题，会后得到龙立芬老师的悉心指导，让我茅塞顿开。（结束语）非常感谢有这样一次学习的机会，我相信“没有等出来的美丽，只有做出

6、来的辉煌”，我会一如既往，加倍努力。