小学信息科技（华师大版）教材的认识

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1、依托“课标”，把握教材落实学科育人价值对“华师大版”小学信息科技教材的认识周浦小学顾治萍2011年9月21日对于华师大版小学信息科技教材有了较全面的了解几点想法有感于：“用教材教，而不是教教材”得益于：通过教学，落实学科育人价值1、教材结构具有较强的系统性、逻辑性及可操作性；2、教材内容的选择注重基础性和实用性，为培养学生解决问题的能力创造了条件；3、教材内容编排具合理、适学和易于保持学生长久学习兴趣；4、教材较好地体现了算法的核心思想，有利于学生算法思维的发展（流程图、概念图、生活算法）；5、注重各学段教材知识点的衔接，确保信息科技课程12

2、年一贯致的连续性。通过教学活动，使学生了解、熟悉、掌握信息科技的基础知识和基本操作技能。具有利用信息技术发展思维、自主探索和合作交流和解决问题的能力。通过教学，使学生具有信息化社会中的基本道德规范，应用信息技术过程中个人自律能力，明确所承担的社会责任。学生能体验信息的所需获取、编辑、存储、交流，利用信息化的工具和手段，帮助自己丰富知识，提升自己对于社会的认识，有助于形成正确的人生观和世界观。小学信息科技学科的育人价值小学信息科技第一册（华师大版）第一册教材课时安排第一册教材中各单元教材分析第一册教材内容介绍周老师的几点希望一、正确把握教材：课

3、程是教材的依据，教材是课程呈现的载体。二、辩证看待教材：尊重教材，更应以科学态度对待教材。三、精心实施教材：体现教学智慧，树立严谨的教学作风。四、勇于反思教材：顺应发展规律，推进教育改革。谢谢！第二单元做张贺卡寄深情第一单元与计算机交朋友第四单元综合学习单元第三单元地球妈妈笑哈哈单元内容第一册教材学习模块教材目录与学习内容小学基础型课程的教材以单元与课的形式呈现。在教材的编排方面，教材依托学生生活为背景，以项目活动方式组织完成学习任务。小学教材设计的项目活动分两类：第一种是贯穿于知识与技能学习单元之中，第二种是安排在教材最后的“观察与思考”，

4、作为综合学习之用，教师也可以根据实际情况作具体调整。项目活动的基本情况可参考如下：教材体例与项目设置教材体例与项目设置项目名称在教材中的位置课时学习内容说明制作贺卡第一册第二单元8本项目要求学生掌握“画图”中各种工具的操作，能够综合运用“画图”工具制作贺卡，从而来培养学生的想象力和创造力，提高学生一定的审美能力。在活动的设计中，把信息技术与美术学科相结合，让学生通过本单元的学习掌握电脑绘画的方法和技能。本项目的评价可以学生每次的练习成果和最后贺卡的质量来进行，包括工具是否能熟练掌握、画面的构思、布局、色彩的搭配等。制作环保小报第一册第三单元1

5、3本项目要求学会使用WPS这个文字处理软件，掌握必备的文件处理能力，如汉字输入能力、文本编辑能力、插入图片等，并通过研究性学习将自己学到的知识融合到自己的实践、探究、合作和建构过程中。本项目的评价主要可以从学生小报制作的版面布局、内容选择、颜色搭配等方面综合进行。观察与思考第一册第三单元3“观鸟、爱鸟和护鸟”主题活动，以小组合作方式，通过考察、调查、观察和上网浏览学习手段，完成一份“保护鸟类倡议书”，综合运用信息技术完成任务。1情景导入（问题提出）3评价反思(小结、评价)2问题解决（思路讨论、知识学习、操作实践)新教材的结构特征“试一试”栏目

6、：①模仿已学知识和操作②巩固已学知识和操作“练一练”栏目：①巩固已学知识和操作②灵活应用所学的知识“想一想”栏目：变通、迁移或创新运用所学知识新教材中操作栏目设计新教材的课时安排根据《教参》，小学两册共68课时。教材第一册安排31课时，宜在一个学期内完成。根据信息科技课程的特点，训练主要以上机训练为主，课后安排少量的上机操作题。一般知识与技能通过练习和上机操作来完成，项目活动要记录实施过程，完成的作品需要自评和互评。具体课时安排如下：册单元课时训练与评价说明第一册一、与计算机交朋友7以上机操作训练为主二、绿色祝福你、我、他8以操作为主，结合绘

7、图作品评价三、地球妈妈笑哈哈13记录小报作品完成过程，并结合作品评价三、综合活动3通过填写评价表完成评价第一单元与计算机交朋友第二单元绿色祝福你、我、他第三单元地球妈妈笑哈哈本单元主要进行的是金山文字WPS2005中文字、图片处理的教学，包括文字的录入、修饰，文稿的编排，图片、艺术字的插入及自定义图形的使用，并综合运用这些技能制作出一份电子小报。其中还涉及到了因特网的作用及利用网络获取资源等教学内容。教学内容第三单元地球妈妈笑哈哈一、知识与技能1．学会在金山文字WPS2005软件中，处理文字、自定义图形、图片、艺术字等的基本操作方法。2．了解

8、因特网的作用，能利用网络获取资源。教学目标第三单元地球妈妈笑哈哈二、过程与方法1．通过流程图学习，体会流程图的作用，会利用流程图规划任务完成步骤。2．通过小组合作学