《1 我们在呼吸》教案

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1、《1我们在呼吸》教案教学目标：1、清楚认识人需要时刻不停地呼吸，知道人吸进的氧气，呼出的是二氧化碳，意识到空气对生命的重要意义。2、能发现和搜集相关的事实证据，能对实验中所记录的数据进行简单的分析，进一步培养学生在观察过程中，不断发现问题和提出问题的能力。3、理解运动与呼吸变化的关系。教学重点：引导学生体验人的呼吸作用，认识空气（氧气）对生命的重要意义。教学难点：认识人体和各种动物与植物之间呼吸循环的关系，意识到世界是一个密切相关的整体。教学内容：一、导入，揭示课题1、猜谜语师：奇妙、奇妙真奇妙，

2、看不见来摸不着，我们人人离不了。师：同学们真聪明，这么快就猜对了。为什么我们人人离不了空气呢？因为每个人都要呼吸，停止呼吸的话人就会死掉的。呼吸意味着生命的存在，现代医学的观点认为：代表人体生命的首要特征就是我们的呼吸功能。这节课我们就一起研究我们在呼吸。2、体验呼吸，憋气游戏师：呼吸虽然时时刻刻都在进行，但我们却很少关注它，下面我们就一起用心来体验一下呼吸，好吗？师：请大家坐端正，调整好呼吸，听我口令：吸――呼――吸――呼，能感受到自己的呼吸吗？二、研究运动前与运动后呼吸次数的变化1、测平静时的

3、呼吸次数师：我们每个人都在一刻不停地呼吸，你知道你一分钟呼吸多少次吗？师：怎样才能知道大家的猜测是否正确呢？师：行，要想准确测量呼吸的次数,首先要掌握正确的测量方法，谁知道怎么样算一次呼吸？师：好，我们先来试一试。大家不要故意的去放慢或加快呼吸，要放松，正常的呼吸。（老师带学生一起呼吸数数，吸－呼一次，吸呼两次）测量呼吸的方法我们已经学会了,为了能进行数据分析,我们要把测到的数据记录在表格里面。生：师和学生一起测呼吸次数（课件出示钟表走一分钟）。生：汇报呼吸次数（指3－4名）。师：那我们班同学静坐

4、时1分钟的呼吸次数大约在20—34之间。师：一般成人正常呼吸为16—20次/分，儿童30—40次/分。看来我们班同学的呼吸还是比较正常的。2、测量运动后呼吸的次数师：同学们注意过没有什么时候我们的呼吸会发生变化呢？师：就让我们一起来体验一下运动后的呼吸吧！现在我们跟音乐一起来做运动。师：快准备测量呼吸，准备好了吗？生：测量后记录呼吸次数。3、观察比较分析运动前后呼吸次数变化情况三、探究吸进和呼出的气体有什么不同过渡：通过下面的实验我们来进一步探究我们的呼吸。实验方案：1号杯里装的是清水，2号杯里装

5、的是澄清的石灰水。实验一：用橡皮囊依次向1号和2号杯中吹气，观察杯中水的变化，做好记录。实验二：用塑料管依次向1号和2号杯里吹气，观察两个杯子里的水的变化，做好记录。小组长做好分工，汇报你们发现了什么？教师指导并演示操作方法，强调实验的顺序。师：现在开始做实验。生：生分组实验，师巡回指导实验。师：哪个小组想把你们组的实验结果汇报给大家？生：汇报实验结果。师：其他小组实验结果跟他们一样吗？生：一样。师：你感到2号杯里的水神奇吗？这个神奇的变化又说明了什么呢？小组讨论交流。生：汇报交流。师：呼吸时，我

6、们吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变混浊。