湖北省武汉市2011届高三五月供题训练（三）（数学）无答案

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1、优化方案教考资源网www.yhfabook.com武汉市 2011届高中毕业生五月供题训练（三） 数学试题本试卷共150分。考试用时120分钟。注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的的指定位置。2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色墨水的签字笔或钢笔直接答在答题卡上。答在试卷上无效。3．标明文科做的，理科考生不做，标明理科的，文科考生不做。4．考试结束，监考人员将本试题和答题卡一并

2、收回。一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．（理）已知复数z满足，则z等于（）A．1+iB．1-iC．-1+iD．-1-i（文）设全集，集合，则下列结论正确的是（）A．B．C．D．2．如图，正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F、G、H、K、L分别为棱AB、BB1、B1C1、C1D1、D1D、DA的中点，则六边形EFGHKL在正方体面上的射影可能是（）3．（理）函数处连续是函数处有定义的（）A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充要条件D．既不充分也

3、不必要条件（文）已知数列是由正数组成的等比数列，其前n项的和为若则的值是（）欢迎广大教师踊跃投稿，稿酬丰厚。6优化方案教考资源网www.yhfabook.comA．511B．1023C．1533D．30694．函数（其中）的图象如图所示，为了得到的图象，则只要将的图象（）A．向右平移个单位长度B．向右平移个单位长度C．向左平移个单位长度D．向左平移个单位长度5．在中，点P在BC上，且，点Q是AC的中点，若=（）A．（-6，21）B．（-2，7）C．（6，-21）D．（2，-7）6．若曲线上所有的点均在第二象限内，则a的取值范围为

4、（）A．B．C．D．7．若是11的倍数，则正整数n为（）A．偶数B．奇数C．3的倍数D．被3除余1的数8．已知实数m，n满足，给出下列关系式：①②③。其中可能成立的有（）A．0个B．1个C．2个D．3个9．设是各项均不为零的等差数列，且公差。若将此数列删去某一项后得到的数列（按原来的顺序）为等比数列，则此等差数列的项数n的最大值为（）A．4B．5C．6D．710．定义在R上的函数若关于x的方程有三个不同的实数解，则下列结论错误的是（）A．B．C．D．二、填空题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。把答案写在答题卡相应位置上。1

5、1．若双曲线的右焦点与抛物线的焦点重合，则m=。欢迎广大教师踊跃投稿，稿酬丰厚。6优化方案教考资源网www.yhfabook.com12．在中，三条边a、b、c所对的角分别为A、B、C，若，则角C的大小为。13．若不等式对任意的实数x恒成立，则实数a的取值范围是。14．若实数x，y满足且的最小值为3，则实数b的值为。15．某批发市场对某种商品的日销售量（单位：吨）进行统计，最近50天的统计结果如下：日销售量11．52频数102515频率0．2且每吨商品的销售利润为2千元。若以频率作为概率，且每天的销售量相互独立，则5天中该种商品

6、恰好有2天的销售量为1.5吨的概率是；从50天中任选2天，其销售利润之和恰为7千元的概率为。三、解答题：本大题共6小题，共75分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。16．（本小题满分12分）在锐角中，角A、B、C所对的边分别为a，b，c，已知（I）求（II）当时，求a。17．（本小题满分12分）某市为鼓励企业发展“低碳经济”，真正实现“低消耗、高产出”欢迎广大教师踊跃投稿，稿酬丰厚。6优化方案教考资源网www.yhfabook.com，施行奖惩制度。通过制定评分标准，每年对本市50%的企业抽查评估，评出优秀、良好、合格和不

7、合格四个等次，并根据等级给予相应的奖惩（如下表）。某企业投入100万元改造，由于自身技术原因，能达到以上四个等次的概率分别为且由此增加的产值分别为60万元、40万元、20万元、-5万元。设该企业当年因改造而增加的利润为评估得分（0，60）评定等级不合格合格良好优秀奖惩（万元）-803060100（I）在抽查评估中，该企业能被抽中且被评为合格以上等次的概率是多少？（II）（理）求的数学期望。（文）求时的概率。18．（本小题满分12分）如图，已知直角梯形ACDE所在的平面垂直于平面ABC，AB=AC=AE。（I）在直线BC上是否存在

8、一点P，使得DP//平面EAB？请证明你的结论；（II）求平面EBD与平面ABC所成二面角的余弦值。19．（本小题满分12分）（理）已知函数（I）若求函数的极值；欢迎广大教师踊跃投稿，稿酬丰厚。6优化方案教考资源网www.yhfabook.com（II）若，讨论