模拟题MicrosoftWord文档

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1、小学毕业班总复习教学调研语文试题(考试时间:120分钟)题号一二三总分等级得分一、积累·运用（35分）1、看拼音，写词语。（4分）xuánlǜ　　dǐyù　　　　táoyělǔxíng（　　　）　（　　　）　（　　　）　（）2、辨字形、字音、字义组词。（4分）谦（）魁（）参shēn（）举①全部（）歉（）愧（）cān（）②向上托起（）3、把括号里不恰当的字划掉。（2分）（1）林林口（喝渴）了，到处找水（喝、渴）。（2）我（已、己）经小学毕业了，但还要（克、刻、客）苦学习。4、把下面的词语补充完整。（4分）坚持不（）独出心（）落（

2、）而逃（）炙人口（）耳欲聋溜之大（）大雨（）盆应接不（）5、一年四季都有不同的景象，请你任选一个季节，联想到了哪些词语，写四个，并用上其中的三个词语写一段话。（2+3分）6、请把句子补充完整，并按要求写句子。（14分）（1）使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》5（2）猪八戒照镜子——。（3）地满红花红满地。（4）走进这片树林，鸟儿，露珠与我。（按课文《山中访友》填空）（5）你最欣赏的一句名言、格言或者谚语。（6）给学校设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。。（7）“我怅望灰天，在泪光里，

3、幻想出母亲的面影。”在你的想象中，母亲的面影是。（8）即将进入中学，我准备用“，”诗句作为自己的座右铭，经常勉励和鞭策自己。（2分）（9）杜甫《春夜喜雨》中常被引用来形容老师对学生默默无闻的培育、潜移默化的熏陶的诗句是“，”。（10）“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”这句话的意思是：（11）扩写句子，使句子更加形象、生动。（）白鸥（）掠过（）海面。（12）仿写句子。老师，在我们心目中，您是天使，因为您有着纯洁美好的心灵；您是大树，因为您为我们遮风挡雨；您是，因为您。（2分）7、六年来，你一定看过不少课外书吧，请把你印

4、象最深课外书的书名或故事题目写下来。（写两个得2分，多写一个加1分，最多加2分）二、阅读·理解（30分）5（一）《桃花心木》课文节选种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。现在，窗前的桃花心木苗

5、已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。8、从文中找出下面词语的反义词。（2分）茂盛（）细小（）9、请用“语重心长”写一句话。（1分）10、结合上下文理解下面句子的含义。（2分）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。11、请把文章你最欣赏的一句话摘抄下来，并说说你欣赏的理由。（1+2分）12、说说你从这篇文章中领悟到哪些表达方法？请举例说明。（1+2分）13、从文章提出一个你感兴趣或不懂的问题。（1分）14、联系生活实际

6、，我们的生活中可能有哪些不确定的因素？面对这些不确定，我们应该怎样锻炼自己“独立自主”的心？（4分）5（二）  人们常常咏赞灿漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞，清晨浴着露水，湿漉漉的，中午，反射着阳光亮亮的，这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中，几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便能看见小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿

7、灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香。花生的花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：“不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才美丽。”我也并非初次看到花生花就觉得它美的，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的。三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手采一朵玩玩，“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花，梨花，花生的花，没有一朵是空花，开一朵花，地下就长颗花生，采一朵，地下就少长一颗花生。”“是真的？”“妈妈还骗你？孩子，桃花，梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可花生却很

8、谦虚，它把果实埋在地下，不让人们知道是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出花生。从此，我对花生产生了特殊的感情。每看到花生，我就联想到那些朴实无华，不慕名利，默默无闻地为人类贡献自己的劳动者