教案设计同分母分数的加、减法马忠礼

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1、教学课时计划学校：主备人审核人日期编号执教人马忠礼班级五年级课型新授课时一课题同分母分数加、减法学习目标1、理解分数加、减法的含义。2、掌握分数加、减法计算方法，并能正确的计算。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。重点分数加、减法计算方法。难点能运用分数加、减法解决数学问题。时间分配教学流程学生技能展示10分钟20分钟一、复习导入1、整数加、减法的意义。生：、整数加法的意义：把两个数合并成一个数的运算。、整数减法的意义：已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。2、揭示课题通过对整数加、减法意义的复习，今天我们一起来学习分数的加、减法。二、探求新知1、同分母分数加法出示教材

2、89页例1：妈妈将一张饼平均分成了8份。爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼。<1>爸爸和妈妈共吃了多少张饼？<2>爸爸比妈妈多吃了多少张饼？、求两个数的和是多少？应该用加法。列式：+===(张)一、我会口算。4.4÷4=3.6÷3=0.45÷4=2.5÷5=0.34÷17=2.5÷0.5=8.4÷0.7=8.4÷7=36÷1.8=二、预习及检测1、预习先知找一找：我找到的已知条件：爸爸吃了张饼，妈妈吃了张饼；要求的问题：<1>爸爸和妈妈共吃了多少张饼？<2>爸爸比妈妈多吃了多少张饼？试一试：我先尝试着做做看<1>要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，应用法计算，列式。<2>要求爸爸比妈妈多吃了多少张饼？，

3、应用法计算，列式时间分配教学流程学生技能展示7分钟3分钟计算方法：α、要求+的和，就是把和这两个分数合在一起。Β、可根据1个和3个的和为4个，结果为。化成最简分数为。结论：同分母分数相加，分母不变，分子相加。、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？列式：-===(张)计算方法：α、要求-的差，就是用多的减去少的，看看相差多少？Β、可根据3个减去1个的差为2个，结果为。化成最简分数为。结论：同分母分数相减，分母不变，分子相减。答：<1>爸爸和妈妈一共吃了张饼；<2>爸爸比妈妈多吃了张饼。三、课堂小结同学们，我们今天学习了同分母分数的加、减法，谁能说说分数的加、减的意义及计算法则。四、作业布置1、完成“学

4、习之友”上面的习题。2、将教材91页练习二十三的第1、2题做到作业本上。。2、预习检测<1>的分数单位是（），里面有（）个，里面有4个（）。<2>（）+=（）-=（）-=-（）=1-（）=+（）=1<3>+=-=+=+=<4>一桶油，用去了，还剩下这桶油的几分之几？<5>小华看一本书，第一天看了这本书的，第二天看了这本书的，两天一共看了这本书的几分之几？板书设计同分母分数加、减法1、结论：同分母分数相加，分母不变，分子相加。2、结论：同分母分数相减，分母不变，分子相减。自我评价