家校联系调查问卷

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1、家校联系调查问卷学校教育、家庭教育是孩子成长教育的两个重要组成部分，相当于是两股巨大的力量，如何使两者的劲使到同一处，使教育的合力达到最大、出现最佳的效果，是每位家长和教师都迫切关心的问题。为此我们设计以下关于家庭与学校沟通的调查问卷，请根据实际情况认真填写，它将有利于我们工作的改进与协调，加强家庭教育与学校教育的融合，促进孩子的个人发展。1、您认为加强家校联系，把学校教育与家庭教育结合起来对学生进行教育的作用是（A）A、作用很大B、作用一般C、作用不大D、没有作用2、您觉得加强家校联系，以下哪种方式合适你：（A）A、

2、家访B、电话访C、信访D、家长会E、家长到校面谈F、其它3、您是否主动打电话给老师了解或反映子女的情况：（B）A、经常B、偶尔C、几乎没有4、您是否主动到校找老师面谈，了解或反映子女的情况：（B）A、经常B、偶尔C、几乎没有5、您认为孩子除学习外，是否要参加一些其他活动（B）A、其他活动不应参加B、课余可参加一些有益身心健康的活动C、其它6、您对子女参加学校组织的各项活动是否了解：（B）A、很清楚B、不太了解C、不了解7、您对子女在校的作息时间是否了解：（A）A、很清楚B、不太了解C、不了解8、当与子女的意见发生冲突时

3、，您将如何处理：（A）A、他（或她）考虑事情不周到，我要替他（或她）拿主意B、听取子女的看法后，一同协调冲突C、为了不让子女生气，尽量满足他（或她）D、其它9、对于孩子的将来，您的期望是：（A）A、有很大的期望，希望其将来能出人头地，有一番自己的事业。B、期望不大，只希望其将来能自食其力，不再需要父母的供养C、没什么期望，只希望其将来不要学坏，做违法乱纪的事。10、在教育孩子过程中，你最大的苦恼是什么？现在网络时代，可能给孩子带来负面影响，如何引导学生是个问题。11、孩子的哪些行为你无法理解？比如：孩子喜欢玩网络游戏。

4、玩网络游戏只是一部分，还有回家不学习，贪玩也是个问题。《乘法的初步认识》教案设计教学内容：人教版二年级上册数学教科书第45页教学目标：1.创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。2.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。教学重难点：重点：乘法的意义、读写乘法算式。难点：会把加法算式改写成乘法算式。教具：教学课件教学过程：一、创设情境，激情导入。同学们，平时你们都去游乐场玩吗？都玩过什么？能说给老师听听吗？（学生发言）二、探索交流，解决问题。1.教学算式的读法和写法。师：看来，游

5、乐场里好玩的地方有好多。老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是我们的，希望我们下次能一起去。从画中你看到了什么？我们从上到下看画中的小朋友们正在做什么？是啊，他们很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢？你们能提出哪些数学问题吗？怎么计算？师：要想知道摩天轮上一共有多少个小朋友，怎么列式？4+4+4+4+4+4=24（人）师：那么过山车上一共有多少人呢？（学生自主写算式）师：谁上来写出来？（2+2+2+2+2+2=12）师：还有问题要提吗？怎么算？谁上来把算式写出来？（3+3+3+3+3=12）师：孩子们，

6、我们用什么看东西的？生：眼睛。师：每人有几只眼睛？生：两只。师：算一算你们组一共有多少只眼睛。生汇报。师：全班49个同学一共有多少只呢？几个2相加？生：49个2相加。师：这个加法算式写起来。你感觉怎样？有没有简便的方法呢？师：数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。（板书课题）师：我们来看看第一个算式，（）个（）相加可以写着：4×5或5×4“×”叫做乘号，算式读作：四乘五或五乘四（板书）跟着老师读两遍。第二个算式，（）个（）相加，写作：2×6或6×2读作：二乘六六乘二第三个算式学生试着完成。（）个（）写作：或读作：

7、师：全班49个同学共多少只眼睛可以写作：49×2或2×49读作：四十九乘二，二乘四十九。2.讨论：是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式？什么样的加法算式才可以改写成乘法算式？把自己列出的加法算式改写成乘法算式。3.拓展知识。5+5+5+2，哪部分可以写成乘法算式？为什么？7+7+5呢？三、总结提高1.师：抬头看一看共有几条灯管，用乘法怎么写？怎么读？2.出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数？有几个几？可以怎样列式？3.讲加法算式改写成乘法算式。并读给同桌听。四、总结：同学们，通过这节课的学习，你有那些收获

8、？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决？