思想品德第七单元《法律护我》单元测试（粤教版七年级下册）

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1、第七单元《法律护我》单元测试选择题部分（50分）一、选择题（下列各题均有四个选项,其中1-20小题只有一个选项最符合题意，21-25小题至少有两个选项符合题意，请将所选答案的字母填入下面表格内。每题2分，共50分。）123456789101112131415161718192021222324251．青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，自我保护能力很弱，甚至缺乏自我保护的能力。因此，需要()。A．家庭给予特殊保护C．少先队和共青团给予特殊保护B．学校给予特殊保护D．法律给予特殊保护2．制定关于保护青少年的专门法律，明确规定青少年的

2、合法权益及社会各方面的责任，逐步建立较为完整的体系是()。A．社会主义制度的法律体系B．劳动者的法律体系C．社会主义经济体制的法律体系D．未成年人的法律体系3．未成年人保护法保护的对象是()。A．青少年B．婴幼儿C．未满18周岁的青年D．未满18周岁的公民4．在现实生活中，公民之间因人身、财产等问题发生了纠纷，可通过“打官司”解决。这一行为体现了()。A．依法办事B．违反了法律C．受到法律惩罚D．惹事上身5．“棍棒底下出孝子”与“不打不成才”的观念()。A．体现了家长和学校高度的责任感B．是实践证明有效的、应大力提倡的教育观念-10-C．违反了家庭保

3、护和学校保护的有关规定D．有助于青少年的健康成长6．未成年人生活在一定的社会环境中，社会环境中的积极因素对促进未成年人的健康成长有着重要作用，社会环境中的消极因素有可能给未成年人的身心健康和合法权益造成严重损害。因此，未成年人需要()。A．家庭保护B．社会保护C．学校保护D．自我保护7．遇到不法侵害，找警察要拨打()。A．“119”B．“110”C．“120”D．“122”8．我国的审判机关是()。A．人民检察院B．公安机关C．人民法院D．司法机关9.法律与我们息息相关，我们的生活受到法律的规范和保障。这句话告诉我们（）。A.要认真学习法律，用法律保

4、护自己的合法权益和规范自己的行为B.只要认真学习法律，自己的合法权益就会受到保护C.自己只要老老实实做人，学不学法律没有多大关系D.法律在我们需要时有用，其他时间是可有可无10.我国制定或认可法律的国家立法机关是()。A.中华人民共和国国务院B.全国人民代表大会及其常委会C.中国共产党中央委员会D.公安部门11.下面关于未成年人的描述不正确的是()。A.凡未满18周岁的公民都是未成年人B.未成年人的生理、心理都还不成熟，缺乏自我保护能力C.未成年人保护法保护的是那些有可能受到坏人侵犯的少年儿童D.法律对未成年人给予特殊保护12.我国两部专门保护未成年

5、人健康成长的法律是()。A.《未成年人保护法》、《教育法》B.《消费者权益保护法》、《预防未成年人犯罪法》C.《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》D.《预防未成年人犯罪法》、《教育法》13.未成年人保护的基础是()。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护-10-14.对未成年人的社会保护是为了()。A.创建一个和谐、美好、健康的社会环境，使未成年人健康成长B.创建一种有利于未成年人健康成长的学校环境C.打击一切违法犯罪行为，保护未成年人合法权益D.使未成年人可以做自己想做的事15.张强同学自以为骑自行车的技术好，骑车时不仅速度快，而且

6、不遵守交通规则。一次在闯红灯时与另一辆自行车相撞，结果造成左手骨折。这件事说明了张强同学()。A.骑车的技术还不够好B.自我保护意识不强C.没有很好地得到社会保护D.没有得到警察的保护16.未成年学生要学会自我保护，增强自我保护意识，应自觉做到()。A.听老师的话，按老师的要求去做B.对父母的教育要言听计从C.依法自律，运用法律武器维护自己的合法权益D.遇见不法行为绕道走17.《未成年人保护法》规定，对违法犯罪的未成年人应坚持＿＿原则。()A.教育为主、惩罚为辅B.惩罚为主、教育为辅C.教育与处罚并重D.只教育、不惩罚18．“体罚学生是恨铁不成钢”。

7、老师的这种做法()。A.出发点是好的，只是教育方式不对B.可以教育好学生C.说明老师责任心强D.既违法，又教育不好学生19．上海市闵行区人民法院少年法庭实行“圆桌审判”方式。这种法庭设计有利于减轻未成年被告人的恐惧与抵触心理，更好地贯彻对未成年被告人教育、感化、挽救的方针。这说明()。A.未成年人违法不受法律制裁B.未成年人只享有权利不履行义务C.司法机关对未成年人实施特殊保护D.未成年人应依法维护自己的权益20．某中学学生干部收到某印刷厂寄来的一本不健康的书刊立即上报学校。这告诉我们()。A.严禁任何组织和个人向未成年人出售书刊B.学生的一切活动都

8、要报告老师-10-C.青少年年龄小，现在还不应看这些书刊D.青少年应增强自我保护意识，抵制不良的社会影响21