微课《我爱这土地 》

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1、《我爱这土地》导入：2003年12月9日，温家宝总理在华盛顿回见华人华侨的时候，引用了这样的诗句作为结束语：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉……”2006年9月5日，温总理在中南海接受欧洲五家媒体的联合采访的时候，再一次引用了这句诗。师：大家知道周总理曾两度引用的诗歌出自于哪里吗？对，这句诗就是出自于艾青的《我爱这土地》。今天，我们就要学习这首诗歌，在学习诗歌之前，我们先来看一下这首诗歌的题目。师：1.题目中包含哪些事物？我，土地2.他们是以什么为纽带联系在一起的呢？以爱为纽带3.作者深爱这土地，整首诗

2、的感情应该是怎样表达出来的呢？我们先来听听这篇课文的标准朗读，在听朗读的时候，要求听准字音，抓住本文的感情基调。（播放朗读）好，听完后，现在大家来一起读一遍（读的不错，但是情感稍微欠缺一点，我们上节课了解完作者和写作背。（放PPT）4.好，了解完了作者和写作背景之后，有没有哪位同学能告诉我，我们应该用什么方式去读这篇诗歌？声音低沉，节奏缓慢，情感真挚，悲愤师：好，那我们就按照这几位同学说的方式再读一遍。这次同学们读的就好多了，有感情多了，不过老师觉得还不够完美，老师相信我们学完这首诗后，你们读的更好，有没有信心？师：好，现在我们就进入这首诗的赏析，在赏析这首

3、诗之前呢，我先给大家安排一个任务：大家四个人一组，找出诗中的意象和其象征意义。首先明确一个概念，什么是意象？在诗歌中，情感往往是朦胧的，含蓄的，不直接表情达意，这种饱含诗人思想情感的具体形象在诗歌中叫做意象。象征：用具体事物表现某些抽象意义。比艾青是土地的歌者，土地就是他的诗中出现的两个最多的意象之一（另一个是出现的两个最多的意象之一（另一个是太阳），“土地”象征着生他养他多灾多难的祖国。大家清楚了吗？好，给大家五分钟的时间，现在开始讨论。师：好，现在时间到了，大家都找好了吗？现在一起告诉老师这篇诗歌有哪些意象。鸟，土地，暴风雨，河流，风，黎明很好，大家都找

4、的很准确，至于意象，我们在分析文章的时候，再一一说明。现在老师想问大家几个问题1.诗人在诗中的形象是什么？鸟2.这只鸟在干什么呢？歌唱土地1.老师平时生活中所看到的鸟儿都是用清脆的喉咙进行欢快的歌唱，那么文章中的鸟儿也是这样唱的吗？不是，嘶哑的叫2.那我就感到很奇怪了，平时老师听到的鸟儿叫声都是：清脆的，婉转的，悠扬动听，为何文章中的鸟儿是嘶哑的叫呢？饱受磨难，一直在唱，用生命在歌唱3.那么我们往下看，他到底为什么要歌唱土地呢？因为土地被暴风雨所打击着4.那我们说这里的土地指的是饱受磨难的祖国，那这里的暴风雨有是指什么呢？日寇对祖国的摧残和践踏5.那么后面的

5、汹涌着我们的悲愤的河流，无止息的激怒的风，林间的无比温柔的黎明又是指什么呢？我们中国人民对祖国遭受欺凌的悲痛，愤怒的反抗，光明的未来6.然后我这只鸟死了，为什么这只鸟歌唱至死，最后连羽毛也腐烂在土地里面？活着要尽全力为土地歌唱，死后也要全身心的投入祖国的怀抱，将最后的“营养”献给祖国，与祖国融为一体。师：老师来总结一下第一节诗：诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句歌唱祖国，歌唱神圣的民族解放战争，这种鸟儿对土地的痴情，表达出了诗人愿为祖国奉献一切的赤子衷情。7.我们来看最后一节诗：为什么我的眼来常含泪水？文章中有答案吗？因为我对这土地爱得深沉总结：这一节诗设问开头

6、，高度凝练的概括了主题————爱的深沉板书：我爱这土地/意象象征鸟作者自己和千百万作者自己和千百万爱国人土地祖国大地暴风雨日寇对中国的摧残和践踏河流中国人民的满腔悲愤风抗争精神黎明独立自由的曙光师:同学们这首诗我们梳理的差不多了，接下来给大家一个情景假设：如果艾青还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用《我爱着土地》来抒情，他会怎样改写？留给大家课后思考，作为家庭作业。好，今天的课就上到这里，下课！