《信息化教学设计》ppt课件

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1、关于中职学校教师的信息化教学设计一、什么叫信息化教学设计教育信息化正是在全球信息化的大背景下产生的，信息技术的全面渗透深刻影响着教育理念、模式和走向，教育发展必须适应信息化时代的特征。在教育大国向教育强国迈进的进程中，加快教育信息化既是事关教育全局的战略选择，也是破解教育热点难点问题的紧迫任务。----刘延东在全国教育信息化电视电话会议上的讲话（一）什么是教育信息化教育信息化是指在教育教学领域中运用计算机多媒体技术和网络信息技术，促进教育教学的全面改革，使之适应信息化社会对教育的新要求。教育信息化包括以下六个方面：信息网络基础设施建设、信息资源的利用与信息技术的应用、

2、信息化人才的培养与培训、教育信息资源建设、教育信息产业化、信息化政策法规和标准建设。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化的基本特征：从技术层面上讲：数字化、网络化、智能化、多媒体化从教育层面上讲：开放生、共享性、交互性、协作性第一，教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命。信息技术突破了学习围墙，扩展了学习的手段与范围，使师生拥有了获取信息的平等地位，有助于构建师生积极互动的教育新模式。第二，教育信息化是促进教育公平、提高教育质量的有效手段。教育信息化能够以较低的成本，将优质教育资源数字化，

3、并依托互联网、卫星网、广播电视网、移动通信网等公共信息基础设施，便捷高效地向农村和边远地区扩散，较快实现优质教育资源共享。信息化也为提高教师专业水平创造了便利条件，广大教师通过网上培训、视频课堂、互动观摩，随时按需主动学习。第三，教育信息化是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路。教育信息化具有突破时空限制、快速复制传播的独特优势，一方面可以创造无所不在的学习环境，提供丰富多样的教育资源和个性化的学习支持，使所有学习者都能随时、随地、随需开展学习;另一方面可以将学习主体由在校学生向全体国民扩展，学习阶段由在校期间向人的一生延伸，再辅以学分积累、转换和认证机制，就能

4、促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，打通学历教育和非学历教育的渠道，形成灵活开放的终身教育体系，为构建人人皆学、时时能学、处处可学的学习型社会提供有力支撑。广州市天河职业高级中学宏观上讲，现代信息技术是全面提高职业教育质量的重要手段。职业教育与其他教育相比，更强调与产业发展的依存性，也更强调应用性和实践性，现代信息技术是改造职业教育传统模式的必然选择。国家和省教育规划纲提出了“加快教育信息化进程”“提高教育信息化水平”的要求。当前我国职业教育已经从重规模扩大转向了重内涵发展、重质量提高的新阶段，但是，理念的陈旧和手段的缺失还严重制约着职业教育的发展。学生基础参差不齐，

5、更需要信息化教学手段为学生理解知识、体验职业生活提供帮助和支持。在职业教育的实训和实习环节，一些专业由于实训设备昂贵、经费限制难以一时开展真刀实枪上机操作，而通过软件的仿真模拟操作则一样可达到很好的教学效果。全国职业院校教师信息化教学大赛引领和促进了中职学校教学信息化的发展“亚龙杯”2010年全国中等职业学校信息化教学大赛在沈阳举行竞赛项目：多媒体教学软件比赛和信息化教学设计比赛。2011年“神州数码杯”中等职业学校信息化教学大赛在沈阳市举行竞赛项目：多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、计算机网络技术教学设计比赛三个赛项。2012年“神州数码杯”全国职业院校信息化

6、教学大赛在南京举行竞赛项目：多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、信息化实训教学比赛三个赛项。2012年总体要求：考察教师按照现代教学理念，充分利用信息技术和数字化资源，科学、合理、巧妙安排教学过程的各个环节和要素，系统优化教学过程的能力。2011年总体要求：考核教师运用信息技术突出教学重点、突破教学难点或者完成特定教学任务的能力。解读《信息化教学设计》赛项解读《信息化教学设计》赛项通过对比：1.由强调技术支持和资源使用到强调现代教学理念的指导和现代教学方法的应用；2.由强调学会到强调会学，即强调学习者原有经验和自我知识的意义建构和内部心理加工，增强学生的学习能力；

7、解读《信息化教学设计》赛项3.由利用信息技术和数字化资源，解决教学重、难点或者特定教学任务到科学、合理、巧妙安排教学过程的各个环节和要素，系统优化教学过程。解读《信息化教学设计》赛项（二）什么叫信息化教学设计1、教学设计是指为实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特征和环境条件，运用教与学的原理，为学生策划学习资源和学习活动的过程。教学设计将建设成为以高新技术支撑的，促进人的学习、发掘人的潜力、支持社会协商与合作、鼓励实践参与和创新、开放的、包容的，具有反思精神与自我更新能力的一个不断发展的创新系统。教学设计的主要内容：分析教学目标、制定教学策略