专题一——记叙文阅读基本常识

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1、中考记叙文阅读复习第一部分基本文体常识中的规律一、记叙的顺序及作用二、记叙的人称及作用三、记叙线索及判断方法四、记叙中的表达方式及作用五、记叙文表现手法六、记叙文层次划分方法七、记叙文段意概括方法八、记叙文中心提炼与表述方法一、记叙的顺序及作用顺叙（Ａ－Ｂ－Ｃ－Ｄ）：使文章层次井然有序，脉络分明倒叙（Ｄ－Ａ－Ｂ－Ｃ）：造成悬念，引发读者阅读兴趣，使读者对故事情节和人物形象留下深刻印象。插叙（Ｂ－Ａ－Ｂ）：基本作用是补充说明，据补充内容的不同又产生以下效果：1、使读者更好的了解故事情节。2、推动故事情节的发展。3、烘托主要事件，拓展丰富主要内容。

2、例1：《鲁迅自传》按时间顺序来写，使文章条理井然有序，能清晰的显示人物的人生轨迹例2：《从百草园到三味书屋》中“美女蛇”一节为插叙，烘托出百草园的神秘色彩，拓展丰富了主要内容。备注：捕捉倒叙插叙的起止点，有助于分层，把握文章结构和线索。二、记叙的人称及作用第一人称：使人感到亲切自然，与读者没有距离；便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感第二人称：最贴近读者，使人感到特别亲切，但用得不多；第三人称：是以“他”叙事。运用第三人称叙事，可以客观地展现生活，不受时间、空间的束缚，叙述的角度比较灵活、自如。三、记叙线索及判定记叙文的线索是贯穿全文始终的

3、一条脉落，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。线索类型：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。线索大致分六类：1）以具体事物或事物的特征为线索。如《羚羊木雕》2）以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索3）以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节4）以思想感情为线索。如《孤独之旅》5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。6）以“我”的所见所闻为

4、线索。如《孔乙己》以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。寻找线索的依据①文章的标题②反复出现的词或事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤“我”的所见所闻所感四、记叙中的表达方式和作用（1）规律性常识表达方式该方式分类基本作用备注叙述概括叙述详细叙述使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解概括与详细据中心和读者需要而定议论文首议论开篇点题，统领全文文间议论承上启下（过渡），揭示事物的意义文末议论揭示或升华主题画龙点睛抒情直接抒情间接抒情可以使文章具有感染力使读

5、者产生共鸣抒情议论往往并存描写人物描写语言、动作、心理、外貌、正面、侧面反映社会背景、体现人物身份和性格外貌描写中的神态描写需要着重指出环境描写自然环境社会环境（指对人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景的描写。）渲染某种气氛、烘托人物情感、推动故事情节发展、象征暗示、烘托人物形象、为下文作铺垫。交待写作背景，有利于读者理解人物形象和主题自然环境描写往往暗示出社会背景（2）议论作用文首议论作用：开篇点题，揭示主题，统领全文例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他背影《背影》文末议论作用：揭示或升华主题，画龙点睛例：读书好，多读书，

6、读好书《忆读书》希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》文间议论作用：承上启下（过渡），点明所写事物的意义例：“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？”“朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？”《谁是最可爱的人》(3)抒情作用直接抒情（直抒胸臆）作用：真切强烈；震动人心；节奏明快；感情直露，容易把握例：啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！《海燕》（郑振铎）间接抒

7、情（借景抒情，借物抒情、借事抒情、寓情与理）作用：表达婉转含蓄，蕴涵深厚，收到情与景（事、物）交融、情浓意深的效果，感染力极强例：这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子，……且曾平添了几多的春色，几多的生趣于我们的春天的小燕子（借物抒对故乡思念之情）www.themegallery.com对策一：描写的几种形式1.从不同感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）2.以动衬静，动静结合3.正面与侧面，直接与间接4.人物描写的多种方法5.环境描写(5)描写作用3.描写作用（正面、侧面）正面描写（直接描写）指直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理

8、等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。作用是给人以直接、真实、具体的感受。如：《故乡》中对种年闰土外貌的描写；《背影》对父亲卖桔子动作的描写。侧