小班语言活动——水果宝宝去旅行

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1、小班语言活动——水果宝宝去旅行教师杨柳一、活动目标1、理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，能安静的倾听并大胆表达自己的想法。2、愿意与老师同伴交流，体验活动带来的快乐。二、活动准备1、PPT　西瓜、苹果、香蕉、葡萄的小粘贴《火车开了》音乐。三、活动过程（一）导入１、今天呢，我们班里来了一位客人——西瓜爷爷，让我们向西瓜爷爷问好：“西瓜爷爷你好”。西瓜爷爷这次来是想请一些水果宝宝去旅行，去看看外面的世界。u西瓜爷爷第一个请的水果宝宝是谁？（苹果）u小朋友们苹果是什么颜色的呀？（红色）u你见的还有什么也是红色的？u你们还吃过什么颜色的苹果？u它是什么味道的

2、？2、一位乘客上车了，又来小乘客。它穿着黄色的衣服，长的像月亮的水果宝宝是谁啊？（香蕉）香蕉是什么形状的？（弯弯的）还有什么也是弯弯的？你来做做香蕉的样子吧！3、两位乘客都做好了，西瓜爷爷刚要开火车，又一位客人忙招手：“别走别走还有我呢。”它身穿紫衣服、全身上下都是球，吃的嘴里酸又甜。你猜这位客人它是谁？（葡萄）　　小朋友们我们一定要多吃水果，因为它们有丰富的营养，这样我们的身体才会更棒。四、欣赏儿歌１、西瓜爷爷邀请了苹果、香蕉、葡萄作为它的乘客踏上了它精彩的旅行，一路上他们还说着欢快的儿歌。你想不想知道他们说了什么？那就竖起耳朵听，让我悄悄告诉你。（教

3、师跟音乐、伴动作讲儿歌，孩子可以跟着我一起做）五、（一）儿歌《水果宝宝去旅行》u小朋友们谁是火车的司机啊？（西瓜）u第一位乘客是谁啊？（苹果）u第二位乘客呢？（香蕉）u那个急急忙忙来的小乘客是谁来着？（葡萄）u火车开起来了，发出了什么声音？（咔嚓咔嚓咔嚓嚓）注：幼儿自由做动作回答问题。（二）我愿意邀请聪明的你和我一起说一说．（师幼一同表演）（三）现在我想邀请小朋友和我一起做个游戏，这个游戏的名字叫找朋友。老师这里准备了许许多多的小粘贴，请你们自己选择。然后悄悄的回到座位。老师会分别请苹果、香蕉、葡萄宝宝上火车。你们准备好了吗？我的火车就要开了。活动反思由

4、于这学期是幼儿入园的第一个学期，幼儿年龄较小，所以开展了本次语言活动《水果宝宝去旅行》，因为本次活动内容的选择非常适合小班幼儿的年龄特点，接近生活，儿歌内容简单易懂，念起来朗朗上口，活动开始时，我首先以游戏的方式进入情境，出示火车图片粘贴在黑板上“西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦”，吸引幼儿融入到学习活动，引导幼儿主动的学习。在活动过程中以幼儿游戏为主，学习句子“xx宝宝上火车，咔嚓咔嚓去旅行”在游戏过程中，我采用了多种方式让幼儿掌握，先让个别幼儿单独说，然后再集体说；先轻轻地说，然后大声说；分小组说，我还加上身体动作让儿歌形象化，调动幼儿倾听的积极性，从而

5、达到更好地教学效果，幼儿学习的兴趣也很浓厚，都能积极地回答老师提出的问题，语言能力得到了进一步的提升。在仿编儿歌时，由于水果可以在生活中经常接触到，创编的面比较广，所以幼儿可以举例出各种水果，但由于我的教学准备不够充分，幼儿说出的水果没有图片，所以效果不太显著。在最后的环节中，我请幼儿说说水果长的什么样子？什么颜色？看起来像什么？原来以为是很简单的问题，但幼儿在回答过程中答案过于简单，这也是由于我在活动前没有做好铺垫，让幼儿多了解水果的特征。西瓜爷爷带着水果宝宝去旅行，我扮演了西瓜爷爷，请可爱的水果娃娃去旅行，在这个环节中，幼儿既复习了儿歌的内容，又参与

6、了游戏，让幼儿在玩中学习，达到了很好的效果。总之，本次活动的环节设计得较好，活动始终以旅行为线索贯穿整堂课，水果图片效果逼真，激发幼儿的兴趣。在游戏中学习，体现了老师的主导和幼儿的主题主体作用，这符合托班孩子的身心特点，使幼儿在玩乐中突破了活动的重难点。在以后的教学中，我会在活动之前做好教学的充分准备，使活动达到更好的效果。