《3生命，生命》-ppt课件

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1、杏林子生命生命作者：杏林子走进杏林子杏林子，（1942年——2003年）当代女作家,祖籍陕西扶凤县杏林镇人。本名刘侠，取名“杏林子”，一是为了纪念家乡，二是为了此生与医生结下了不解之缘。预习检查骚扰小憩茁壮擎天撼地糟蹋庸碌辜负肃然起敬昂然挺立沉稳rǎoqìzhuóqínghànlùgūchén:使人不安宁，扰乱。：休息一会儿。憩，休息。：强壮，健壮。：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。：浪费或损坏。：形容人平庸，没有作为。：对不住（别人的好意，期望或帮助）。：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。：仰头挺胸无所畏惧地直立着。：安稳。zāotà整体感知1、朗

2、读课文。要求用普通话正确、流利、有感情地朗读，注意节奏、停顿、重音、速度、语气等。2、结合导语提示，从课文中找出各段的关键词语。事例飞蛾：生之欲望思考香瓜子：生命力心跳：生命每个人都是自己生命的主宰，都应好好地对生命负责，使生命更有意义。生命短暂，应让有限生命发挥无限价值。珍视生命，不让其“白白流失”，且不论命运如何，都应“为它奋斗，勇敢地活下去”。三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？动物植物人关键词探究质疑课文为什么要举小飞蛾、小瓜苗这样的事例而不举老虎狮子或者参天大树？小瓜苗仅仅活了几天，怎么说它具有“擎天撼

3、地的生命力”？你还能从动物或者植物的角度举出几个表现生命的例子吗？擎天撼地的生命力条件：1、没有阳光2、没有泥土3、砖缝仅靠种子自身的养分！朗读训练选择自己喜爱、欣赏的语段，大声朗读，体味情感。比较阅读两篇课文题目一样，反映的主旨是否一样？两文相比，你更喜欢哪一篇？为什么？主旨：强烈的生命意识和积极的人生态度。表现手法杏林子：三个事例三个角度，理性色彩浓。沃森：细致描写受伤的蜜蜂遇险后极力挣扎，顽强求生，文学色彩浓。请你积累谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。（德国）歌德《格言和感想集》上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而

4、不要怕。不怕的人的面前才有路。（中国）鲁迅《热风》我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。体验反思在日常生活和学习中，自己对生命或人生有哪些认识？我们应当怎样去生活？探究与质疑1、三个事例各是从什么角度对生命进行全面而又深刻的思考，思考的侧重点又是什么？2、小瓜苗“仅仅活了几天”，说得上“擎天撼地的生命力”吗？小飞蛾在险境中挣扎香瓜子在墙角砖缝中生长“我”静听生命的跳动动物植物人生命的意义生命的价值生命的把握