化学实验综合

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1、化学二轮专题复习化学实验综合综合实验设计和评价题是考查学生综合应用实验基础知识、化学理论、元素化合物知识和化学计算等相关知识解决实验问题的能力的一类题，近几年高考中综合实验题的形式主要有以下几种：（1）对物质制备、分离、提纯和检验中化学原理、相关装置作用的设计和评价。（2）提出实验问题或目的，给定实验情景或物质性质，要求选择仪器、药品，组装实验装置，确定实验步骤，评价实验方案。（3）对教材实验通过重组、深化、优化或创新提出问题，让考生去完成。（4）联系工业生产过程，进行定量分析和综合评价。物质的制备

2、——仪器、操作、分离提纯物质性质的探究——试剂、操作、现象、结论物质的鉴别——试剂、操作、现象、结论化学反应原理的探究、验证——实验条件的控制、现象、解析考点一.辨识、选取、组装实验仪器【例1.2013广东高考33题】(1)在实验室中用浓盐酸与MnO2共热制取Cl2并进行相关实验。①下列收集Cl2的正确装置是。C考点一.辨识、选取、组装实验仪器【例2.2014广东高考33题】(1)某小组拟在同浓度Fe3+的催化下，探究H2O2浓度对H2O2分解反应速率的影响。②设计实验方案：在不同H2O2浓度下，测

3、定（要求所测的数据能直接体现反应速率的大小）③设计实验装置，完成图中的装置示意图。相同时间内产生氧气的体积或收集相同体积的氧气所需要的时间解题思路（1）充分、准确理解实验目的、实验要求（2）了解各种仪器的基本用途和扩展用途（3）如果是选取则比较所列各装置的优缺点考点一.辨识、选取、组装实验仪器【练1】采用右图装置(实验前已除尽装置内的空气)制取Na2S2O5。装置II中有Na2S2O5晶体析出。发生的反应为：Na2SO3＋SO2＝Na2S2O5装置III用于处理尾气，可选用的最合理装置(夹持仪器已略

4、去)为(填序号)。d考点一.辨识、选取、组装实验仪器【练2】实验室可用铜和浓硫酸加热或硫酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫。如果用硫酸和亚硫酸钠反应制取二氧化硫，并希望能控制反应速度。下图中可选用的发生装置是（填写字母）。ae考点一.辨识、选取、组装实验仪器会区别长颈漏斗、分液漏斗注意启普发生器、简易装置的使用【练3】制备无水FeCl3的实验方案，装置示意图（加热及夹持装置略去）及操作步骤如下……在虚线框内画出尾气吸收装置E并注明试剂NaOH溶液考点一.辨识、选取、组装实验仪器预备知识不溶于水，比水轻溶于

5、水属于钾盐过滤掉MnO2分为甲苯和水层(水层中溶有……)分液类似于由96%的乙醇来制无水乙醇吸水。Na2SO4.10H2O晶体蒸馏强酸制弱酸甲苯分液蒸馏考点二.基本实验操作【例1.2012广东高考33题】考点二.基本实验操作【例2.2011广东高考33题】搅拌溶解，冷却至室温250mL容量瓶考点二.基本实验操作气密性检查pH试纸的使用溶液的配制物质分离方法：过滤、蒸馏（分馏）、结晶、萃取、分液沉淀的洗涤及检验【常考内容】考点二.基本实验操作【练1】用CuCl2•2H2O和NaOH溶液制备适量Cu(O

6、H)2沉淀，并多次用蒸馏水洗涤沉淀，判断沉淀洗干净的实验操作和现象是。【练2】调节溶液ZnCl2的pH可产生Zn(OH)2沉淀，为制得ZnO，后续操作步骤是.取最后一次洗涤滤出液少量于试管中，滴加足量硝酸后滴加AgNO3溶液，没有沉淀出现证明沉淀已洗涤干净。过滤、洗涤、（干燥）、灼烧考点三.实验操作、实验现象的原因分析【例2014.（2）、2013.（2）③】考点三.实验操作、实验现象的原因分析解题思路：实验操作的原因——围绕实验目的思考：更多、更快(或控制速率)、更纯、现象更明显、实验安全、防污染

7、等方面考虑实验现象分析——围绕物质的性质、化学原理（速率、平衡、电解质溶液(电离、水解、溶解平衡)、原电池、电解、反应热等）方面分析考点三.实验操作、实验现象的原因分析【练1】实验室制备乙酸异戊酯的反应装置示意图和有关数据如下：实验步骤：在A中加入4.4g的异戊醇，6.0g的乙酸、数滴浓硫酸和2～3片碎瓷片，开始缓慢加热A，回流50分钟，反应液冷至室温后，倒入分液漏斗中，分别用少量水，饱和碳酸氢钠溶液和水洗涤，分出的产物加入少量无水硫酸镁固体，静置片刻，过滤除去硫酸镁固体，，进行蒸馏纯化，收集140

8、～143℃馏分，得乙酸异戊酯3.9g。回答下列问题：（2）在洗涤操作中，第一次水洗的主要目的是：；第二次水洗的主要目的是：。洗掉大部分硫酸和醋酸、异戊醇洗掉碳酸氢钠【练2】实验室从含碘废液（除H2O外，含有CCl4、I2、I－等）中回收碘，其实验过程如下：（1）向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液，将废液中的I2还原为I－，该操作将I2还原为I－的目的是。（3）氧化时，在三颈烧瓶中将含I－的水溶液用盐酸调至pH约为2，缓慢通入Cl2，在400C左右反应（实验装置