浅析游戏在小学音乐课堂中的运用

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1、摘要：把游戏融入小学音乐教学当中是目前来看非常有利于学生学习的一个重要方式。不过需要非常注意的是音乐游戏只是音乐教学过程的一个小插曲，一种教学手段，要把游戏非常适当地运用到教学过程中去。把游戏融入音乐教学当中是为了达到让学生有效地提高学习效率的一种方式,游戏只是辅助项目,让学生真正地学到知识才是最终目的。教师在教学中，要时刻关注学生的变化，要正确引导学生通过游戏而学到知识，形成良好的学习习惯。　　关键词：游戏小学音乐课目的寓教于乐　　音乐是音乐游戏的核心，音乐游戏只是学习音乐的一种方式和手段，音乐游戏必须伴随音乐才能实现音乐教学的最终目的，所以“音乐

2、性”必须是音乐游戏的核心特点。学生能在游戏当中学习音乐，感受音乐旋律起伏的流动性、节奏的跳跃性、音色的富于变化性、速度的统一与变化性，并随时根据音乐的变化作出不同的反应，在游戏中学会听辨不同的有关音乐的基本要素，比如旋律、节奏、节拍、速度等，从而达到音乐学习的最终目的。音乐游戏不但应具有“音乐性”，还应具有趣味性、自然性、创造性等其他游戏的共同特点。　　一、音乐实践在课堂教学中的重要性　　音乐学习的主要形式是音乐的实践与创造活动，也是学生学习培养音乐的基本方式。学生只有自己深入到音乐实践和创造的活动过程当中，才能获得音乐的各种认知与体验，并且发掘自己

3、潜在的能力。再多的理论知识讲解都是为了音乐实践而服务的，学习唱歌是为了让人们欣赏，学习弹琴是为了让人们倾听，实践才是检验真理的唯一标准，所以，音乐的实践性非常重要。　　二、音乐教学中的游戏设计　　音乐本身就是众多娱乐活动当中的一种。在设计游戏时，要根据小学音乐课的特点和课本内容，把握好游戏的程度，明白游戏只是锦上添花，而并非重点，要使游戏能够非常好的为课堂内容服务，使学生在游戏当中学到知识，使学生感受到充满活力的课堂教学气氛和充实的知识灌输。　　三、音乐游戏中的注意事项　　在制定好游戏规则之后教师要向学生宣布清楚，并要求学生要注意遵守规则以及注意事项

4、，听从老师的指挥，正确的掌握游戏的方法和步骤，不可做无用的事情妨碍游戏的进行。艺术的目的与意义应该是娱乐与教育的统一，即寓教于乐。在音乐教学当中，教师要时刻保持给学生创造一个愉快的学习氛围，培养学生的审美情趣，激发学生的音乐表现能力和音乐创造能力，培养学生高尚的情操及乐观向上的生活态度，培养学生的团结友爱精神、团队意识及团结协作能力，帮助学生掌握必要的音乐基础知识及音乐基本技能。　　四、音乐游戏所要达到的目标　　把游戏融入音乐教学当中是为了达到让学生有效地提高学习效率的一种方式,游戏只是辅助项目,让学生真正地学到知识才是最终目的。教师在教学中，要时刻

5、关注学生的变化，要正确引导学生通过游戏而学到知识，形成良好的学习习惯。在游戏结束后，要让学生通过小组合作的形式进行讨论交流、总结从游戏当中学习到了什么，形成总结问题的能力，以提高学习的自觉性和愉悦性，使游戏真正地能刺激学生学习的主动性、积极性，真正提高学生的音乐学习的兴趣。　　五、音乐游戏的特点和内容：　　1，音乐中的小游戏是为了揭示课题，吸引学生的注意力以及激发学生的兴趣和积极性以达到教学的目的。　　2，音乐课堂中的游戏可以调节课堂气氛，调整课堂上的沉闷气氛，提高学生的学习积极性。　　3，游戏也相当于实践，可以弥补单纯理论教学上的一些不足。　　4，

6、教师可以鼓励学生自己发散性思维，培养学生的创新意识以及想象力和对音乐的感受力。　　六、激发学生的兴趣　　依据儿童的生理、知识水平、注意力等特点，儿童在学习音乐的过程中是不可能专门集中注意于音乐的，现在的素质音乐教学已经开始采取很多方式来培养学生的音乐综合能力。比如一些培训中心开设了素养课，课堂当中把许多音乐理论知识传授给学生，课堂的开始与结束都穿插进去唱歌与跳舞，孩子在愉快的歌声当中开始一节课程，并在快乐的歌声当中结束一节课程，会觉得自己整个人都特别兴奋，课程进行的过程当中，教师会对积极回答问题的学生进行奖励，这样学生爱思考的积极性就会大增。兴趣是最

7、好的老师,因此,作为音乐教师应通过各种途径和方法来培养学生对音乐的兴趣和欣赏音乐的习惯。在教学上打破传统的老师讲学生听的情况，把学生作为主体地位，让学生在“听、唱、玩”等活动中培养学习兴趣，养成良好的学习能力与习惯。教师与学生之间也要加强交流与沟通，像和朋友谈心一样相互交流学习情况以及在交谈中授予学生知识，增加学生的音乐素养知识，让学生在丰富多彩的艺术实践活动中，锻炼自己的能力，增强自信心，从而达到学习目标。　　参考文献：　　[1]丁海东,《论儿童游戏生活的本质》,山东师范大学学报,2003.　　[2]金亚文主编,《小学音乐新课程教学法》,高等教育出

8、版社,2008,第八版,第2、3、6章.　　[3]陈鹤琴著，《儿童心理之研究》，上海出版社，1996。　　[