9.明天要远足

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1、9.明天要远足教学目标：1.认识11个汉字，能读准字音，认清字形，了解词语的意思。掌握一个新偏旁“目”。2.学习按笔顺正确书写4个汉字。3.练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受小朋友远足千睡不着觉，兴奋、激动、期盼的心情。教学准备教学课件。学生预习课文。教学重点：认识11个汉字，正确书写汉字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：感受小朋友远足前的兴奋、激动的心情。课时安排：2课时。第一课时学习目标1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。2.正确、流利地朗读课文。学习重点会认生字。教学难点：

2、疏通课文，能正确朗读。学前准备教师准备课件。学生预习课文。教学过程：一、释题导入新课。1.师：同学们，秋游的前一天，你们的心情怎样？2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。3.“远足”是什么意思？“远足”就是出远门旅行。（朗读课题）二、自主识字。1.教师范读课文，要求学生圈画出生字。2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。3.自由识字、组词。4.小组交流识字方法。5.全班交流，逐个点名交流自己记得快的字的方法。6.课件展示生字，多种方法识字。（1）开火车认读，认识偏旁“目

3、”。（2）小组竞赛读。（3）全班齐读。7.多种方法朗读课文。练一练：找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。（1）天黑了，我睡不着（zháozhe）。（2）那(lànà)地方的海（hǎiměi），真的像老师（sīshī）说的，有那么多种颜色吗？（3）到底什（shénsén）么时候才（cáichái）天亮呢？三、朗读课文，巩固识字。1.老师领读课文，巩固识字。2.自由朗读课文，要求把字音读正确，把句子读流畅。3.全班流利地朗读课文。练一练：拼字游戏，我能行。例：目+垂=睡（氵）+（每）=（）（）+（）=（吗

4、）（）+（）=（）（）+（）=（什）四、检测识字，总结全课。1.课件展示字、词，检测识字情况。睡不着大海老师天亮什么地方真正同学2.这节课你有哪些学习收获？板书设计：明天要远足海云多种颜色洁白柔软第二课时学习目标1.会写“才、明、同、学”4个生字。2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。学习重点1.会写4个生字。2.能有感情地朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，体会人物心情。学前准备教学课件。（教师）教学过程一、复习导入新课。1.检测认字。（课件展示）2.全班有感情地齐读课文。3.认读下面的字

5、词。那么睡着吗大海真的老师什么天亮二、再读课文，理解内容。第一节：1.睡不着的“我”在想些什么？从课文中找出答案，并练习朗读“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？”2.指导读好轻声词语“地方、的、真的、说的、那么、吗”。3.说明“唉——”破折号表示声音的延长。4.练习用“真的”说话。5.小结：“我”在想老师说的“海”是什么样的。“我”想看到那么多颜色的海。6.用“那么”说词组：那么多、那么蓝、那么美、那么远、那么小的虫、那么绿的叶子。7.课件欣赏海的颜色。8.说出表示颜色的词语：粉红，金黄，碧绿

6、，土黄，乌黑，天蓝，雪白等。第二节：理解“洁白柔软”，说一说：洁白柔软的（）。第三节：朗读，体会“我”的心情。找出最能体现“我”着急和期待心情的词语——到底、才。三、指导背诵全文。1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。2.这首诗中，你觉得哪个地方写得比较有趣，说说你的理由。3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？4.你有过这样的心情吗？练习说一说。5.多种方式读诗歌，直到能背诵。三、练习说话，深入感悟。1.课件展示，学生练习说话。我和（）去了（），玩了（），心情（）。2.小组读，全班读，背诵

7、。试着写一写。翻过来，哎——睡不着。那地方的_______，真的像______说的，那么__________吗？四、书写生字，练习巩固。1.出示要求会写的字“才、明、同、学”，认字并组词。2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。才：巧记“像个提手旁，不是提手旁”。三个笔画要舒展，横比横中线高一点，竖钩直，钩短小有力，撇舒展。明：日月明。竖中线左边“日”偏上，“月”的起笔在中线，向左下穿插。同：开口框内一张嘴。同字框横平竖直框要正，口字避免往下沉。学：一个“字”多点撇。前三笔要紧凑，秃宝盖宽一点，

8、“子”的弯钩在中线，弯钩起笔和收笔，基本在同一线上。3.让学生认真书写，教师巡视指导。4.书写练习。五、课堂总结，布置作业。1.这节课我们学到了些什么知识？2.布置作业。阅读：wǒhéxiǎoniǎohélínɡdānɡ我和小鸟和铃铛wǒshēnzhǎnshuānbìyěbùnénɡzàitiānkōnɡfēixiánɡ我伸展双臂，也不能在天空飞翔。huìfēidexiǎoniǎoquèbùnénɡxiànɡwǒzàidìshànɡkuài