四年级（下）语文复习计划

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1、2014—2015学年第二学期末复习计划表教研组四语任课教师：杨慧春杨红芳季虹陈慧徐祥华一、学情分析通过一个学期的学习，学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感受其内涵。但因为学生接受能力差异较大，受智力因

2、素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。二、复习要点1、掌握本册要求写的165个生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。2、学会照样子写句子。，会正确使用比喻句、拟人句。3、学习常见的构段方式，进行分析自然段、逻辑段、学习归纳课文的主要内容等方面的练习。4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。5、进一步

3、提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。三、复习重点难点：1、掌握本册书所学生字新词，并能熟练理解运用。2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。3、能正确理解课文内容，掌握文章的中心，感知课文中人物的精神等等。4、能根据具体的环境写清一件事等，并能初步做到语句通顺，重点突出，具体生动，正确使用标点符号。5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。四、复习时间：2015年6月19日——7月3日。五、具体措施：（1）教

4、会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣，（3）优帮差，加强合作与督促。（4）辅差工作不放松。（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。4（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。　复习内容及具体安排时间课时复习内容复习要点练习设计主备6月19日2正确认读32个生字，规范，美观地书写24个生字；正确、流利、有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读

5、读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句写句子；写拟人句；1、复习巩固第一单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。根据课文内容填空看拼音写词语杨慧春6月23日2正确认读33个生字，规范，美观地书写28个生字；正确，流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习2中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句，渗透用词造句，仿照例子写句子；懂得从表面文字理解深层含义；会正确运用标点符号；会续写童话故事。1、复习巩固第二单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。3、加强阅读理解。成语

6、填空阅读　　杨红芳6月24日2正确认读37个生字，规范、美观地书写26个生字；正确、流利，有感情地朗读，背诵精讲课文和练习1中的“读读背背”；能用查字典和联系上下文的方法理解词句；渗透用词造句，仿照例句子，学会写生活中的新发现。1、复习巩固第三单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。3、加强阅读理解。看拼音写词语、三国故事、季虹6月25日2正确认读43个生字；规范、美观地书写30个生字，整体感知课文，感受课文内容。认识单元中的生字新词及通过朗读体会作者要表达的情感。1、复习巩固第四单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文

7、重点段落指导。3、加强阅读理解。看拼音写词语、成语积累陈慧46月26日21、复习巩固第五单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。3、掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。4、课文后面的问题、课文重点段落指导。1、复习巩固第五单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。3、进行阅读分析，提高阅读水平。标点符号的用法、古今贤文的活用徐祥华6月29日21、复习巩固第六单元所有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。3、掌握本单元所有课文的词语、背诵课文。4、课文后面的问题、课文重点段落指导。1、复习巩固第六单元所

8、有词语2、复习课文后面的问题、课文重点段落指导。古诗积累保护环境的公益用语杨慧春6月30日21、认识第七单元中的生字新词含单元的处处留心，口语交际，8个成语和《古今贤文》。2、整体感知课文，感悟物人物的内心情感的精神，领