2015春湘教版语文五下《捉不住的蝉声》ppt课件1

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1、捉不住的蝉声初读课文要求：1、自由读课文。标出自然段、生字、新词,读准字音、读通课文，遇到难读的字词和句子多读几遍。2、边读边思考，课文主要讲了什么事？大致可以分为哪几个部分？复习生字窃()窃私语天方夜谭()瞬()间炫()耀瞄()几眼收敛()颇()不喜欢qiètánshùnxùanmiáoliǎnpō词语解释悄悄、小声地说话。窃窃，形容声音细小。比喻四面受敌，孤立无援的处境。本文指被蝉声包围。敲锣打鼓。鸣金，敲锣。本文指蝉声很大。事先没有约定而前来会合。指荒凉偏僻，少有人到的地方。罕，少。招呼、邀引朋友聚在一起。收着翅膀。敛，收住、收起。窃窃私语四面楚歌鸣

2、金击鼓不约而同人迹罕见呼朋引伴敛着翅交流和感受读完本文后从中你感受到了什么？文章结构第一部分写蝉声让“我”感觉到夏天的到来。第二部分回忆童年捉蝉的乐趣。第三部分写捉蝉独特的感受。（1~3自然段）(4~9自然段)（第10自然段）第一部分1.齐读第一部分，思考：（1）文章开篇作者写久违的蝉声，为什么先写世俗的声音？（2）在文中，“四面楚歌、鸣金击鼓”分别指什么?（3）“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你能体会这句话的意思吗？（1）文章开篇作者写久违的蝉声，为什么先写世俗的声音？世俗的声音与蝉声形成对比反衬出蝉声在作者心目中的重要性。（2）在文中

3、，“四面楚歌、鸣金击鼓”分别指什么?“四面楚歌”形容被蝉声包围“鸣金击鼓”形容蝉声很大。（3）“我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。”你体会到了什么？把“我”听到蝉声后的感受比喻为“铁砂冲向磁铁”。写出了“我”被蝉声深深地吸引的感受。1、“因为这些愉快的音符太像一卷录音带，让我把童年的声音又一一捡回来。”表达了“我”对童年生活的怀恋。第二部分2、默读4-9自然段，思考从哪些句子可以看出作者喜欢“捉蝉”？勾画有关句子。你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕勾破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？表达作者

4、回忆孩童时激动的心情。“抓到了，抓到了！有人在树上喊，下面有人赶快打开铅笔盒把蝉关了进去。”既兴奋又紧张那时候打开铅笔盒就像开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。描绘出孩子们想看看蝉又生怕一不小心蝉飞走的紧张心情。那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好符咒再不敢去碰它一般。在这一瞬间，那轻纱似的薄翼却已在小孩们心中留下了一季的闪烁。类比比喻类比：是基于两种不同事物间的类似而相提并论的表现手法。回顾课文，体会捉蝉的乐趣：兴奋“抓到了！抓到了！”紧张那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后

5、，赶忙封好咒符再不敢去碰它一般小心就像打开保险柜一般小心，心里痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼第三部分“捉得住蝉，却捉不住蝉声。”思考作者写这样的文章结尾是想告诉我们什么？美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚。竖起自己聪慧的耳朵去聆听，睁大自己敏锐的眼睛去观察。热爱生活，热爱大自然久违的蝉声童年的回忆怀念童年捉蝉的感悟捉不住的蝉声热爱生活热爱大自然参考资料简媜简媜（1961年－），原名简敏媜，台湾宜兰县冬山乡人，台湾大学中文系毕业。首部散文集《水问》为大学时期作品结集。大学毕业后前往高雄佛光山普门寺从事佛经白话释义工作，整理星云法师文稿

6、。佛光山上数年，其生命情调有所转变，亦影响其创作风格。早期作品，中文系背景浓厚，文字雕琢细致，情感浓郁；《浮在空中的鱼群》、《胭脂盆地》等作品转而对都市生活观察描写；《女儿红》、《红婴仔》则由女性，乃至母亲的角色出发。由于出身出版工作，其创作与作品出版隐约有其规划，十数本结集，呈现多样的风格与主题。被评为“当代台湾十二大散文名家”。童年乐趣说说你的童年趣事。类似夏日捉蝉的过程、心情、捕捉到之后你又是怎么做的、什么样的心情？与同学一起来分享和快乐时光的美好心情吧！