启东市初中七上第一单元[1]

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1、启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第一单元第1课《为你打开一扇门》第1课时总第1个教案主备人：杨真审核人：学习目标知识与能力：培养学生用普通话朗读时吐字清楚，读音准确的习惯。明确文学的内容和阅读文学作品的意义。过程与方法：在自主、合作、探究的过程中，体会文学作品丰富的感情和优美的语言。情感、态度与价值观：让学生热爱读书，培养他们对文学的兴趣。学习重点体会文学作品的真实情感，明白阅读优秀文学作品，理解亲近文学在增长知识、提高修养、丰富感情等方面所起的巨大作用。从而激起学生对文学的浓厚兴趣，打开文学这扇神奇的大门。学习难点本文的语言美在词汇富有清新之美，

2、句式灵活多变而富错落之美，同一词语在不同语境中表达不同的意思，而同一意思又用不同的语句来表达。教具学具预习作业1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。(附生词表)阅世浏liú览衰shuāi弱无聊liáo徘徊páihuái诠quán释缩影风景线结晶jīng憧憬chōnɡjǐnɡ凝níng聚智商硕shuò士博bó士共识千姿百态大有裨bì益潜qián移默化危言耸听2、查阅资料，了解作者。3、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。熟读第四节。4、读懂文章大意，并能够概括文中的主要内容。思考（1）为谁打开了一扇什么门？为什么要打开这扇门？怎样才能打开这扇门？

3、（2）说说你心中的文学是什么？5、提出有价值的疑问？教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流（“一、导入课文：一小时前，我们同学怀着兴奋的心情走出家门，然后揣着急切的心情踏进校门，刚刚可能又带着些许紧张的心情走进这教室的大门。今天这节课是我们同学进入初中的第一堂语文课。马上，我们将一起再走进一扇神奇的大门。当然，《为你打开一扇门》的人不是我，而是著名作家赵丽宏。下面，我希望同学们能满怀热情与好奇，兴奋和快乐，和我一起走进这扇神奇之门。二、简略介绍作者、写作背景、文体（书序）。1．作者简介：赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，1951年出生于

4、上海。“文革”教师导入，板书课题。一、为你打开一扇门（赵丽宏）学生介绍作者，3715分钟温故、自学、群学”环节）期间曾下乡插队，1977年考入华东师范大学中文系，1982年初毕业。在《萌芽》月刊从事多年文学编辑工作，1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。20世纪80年代初出版第一本书，至今已著有散文集、诗集、报告文学集等共40余部，有多种著作在台湾和国外出版。他写的《雨中》一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。2．写作背景：课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的〈〈中国学生必读文库*文学卷〉〉写的序文，文学卷共分四卷（散文卷

5、、小说卷、诗歌卷、戏剧卷），共200万字，由赵丽宏主编。序文写于1997年春季。这套文库2000年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。三、预习检测1．文学常识本文的作者是当代作家　　，根据课文内容，可知此处的“门”是指　。2．读拼音写汉字或给汉字注音浏liú览徘徊páihuái缩影凝níng聚诠（　　）释　憧憬（　　）帷（　）幕　　bì（　）益广mào（　　）肃mù（　）千姿百态大有裨bì益潜qián移默化危言耸听四、预习交流，难题质疑。1．这个题目让你产生了哪些问题呢？解决以下问题：作者打开的是一扇什么样的门？为谁打开这扇门？怎样才能打开

6、这扇门呢？明确：打开的是一扇文学之门。你——青少年读者“只要你愿意花时间，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。”（结合课文第2自然段：用“只要……只要……一定会……”的句式强调打开这些“门”的两个充分条件。）2．追加讨论题目的含义、题目的特色、题目吸引人的重要原因。（学习分析、欣赏题目的方法）“门”的含义是指世界上种种未知的领域。以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知的领域。“为你打开一扇门”的字面意思是把青少年读者领进文学领域的入口处，深层意思是让青少年由此登堂入室，尽情领略文学这一领域的无

7、限风光。“为你打开一扇门”这句话有什么新颖之处？说得好不好？“为”字引出行为的对象——“你”,从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望。题目运用了比喻的修辞手法，说得生动形象,新颖别致，值得我们学习！写作背景教师补充（组长统计各组员预习完成情况）点名2个学生上黑板纠正后师统计正确率生回答师强调学生展示预习成果，师补充追加问题。37展示探究（“20分钟展示交流、质疑、训练、点拨提高”环节）展示探究（“一、整体感知，理清思路1．刚才我们已经知道，作者要为我们打开一扇文学之门，根据你对课文的理解，说一说什么是文学？（结合课文内容来谈）①书本解释：“文学是人类感情的最丰富最

8、生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。