2016年内江十四中学校特色建设年度工作总结

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1、2016年内江十四中学校特色建设年度工作总结抓好校内设施、消防、饮食卫生等安全工作，教职工大会上经常讲安全工作，提高安全防护意识和自我保护意识。2016年，我校工作以党的“十八大”、十八届三中全会、四中全会精神为指导，以党的群总路线教育活动为载体，认真落实“教育局工作要点”提出的各项要求，坚持正确的办学方向，坚持教育创新，创办特色学校，开创了我校各项工作新局面。一、建立领导机构，为创建工作提供组织保障我们成立了校长任组长，副校长、教导主任为副组长的教育创新工作领导小组。校长、副校长负责制定《学校教育创新工作远景规划》、《近期工作目标》。把教育创新工作，作

2、为学校工作的重中之重。鼓励教师的创新精神，在工作中不断呈现亮点，使管理水平和教育教学质量不断提升。1、建立了《领导定期研究工作制度》。每月研究一次工作;期中进行一次督导小结;期末总结表彰。2、建立了《校长室、德育处、教导处、教研组分级管理制度》。3、建立了《评价激励制度》。二、师德建设工作亮点与特色：开展做一个好老师活动。习近平在庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会北师大座谈会上的讲话。教育工作者要坚定理想信念，坚守道德情操，具备扎实学识，怀有仁爱之心,做到“经师”和“人师”的统一。6学校党政采取切实有力措施不断完善体制机制，努力建设高素质

3、一流教师队伍，营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。要引导支持广大教师带头践行社会主义核心价值观，争做党和人民满意的好老师，做中华民族“梦之队”的筑梦人。1、学习总书记的讲话精神，开展做一个好老师的大讨论。2、加强课堂教学改革，构建生态课堂。3、帮扶学困生，做学生的良师益友。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素

4、质结构投身到课改中去。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。三、德育工作亮点与特色：开展德育反思教育课，构建德育反思的教学模式。(一)新闻播报教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻

5、，向班级同学做介绍，与同学共同分享。(二)名言导航格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。6(三)分组汇报由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和活动情况，促使良好的班风和学风形成。(四)个人反思首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我查找思想、学习、言行等存在的问题，

6、寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启(五)激励点评教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的问题，又要提出如何改正的意见和建议。四、教学工作亮点与特色：构建分组合作的教学模式。(一)预习引领预习是教师教学和学生学习的准备，是学好新课程的基础，也是培养学生学习能力的重要途径。1、清楚地向学生交代预习的要求和目的，安排充足的预习时间。2、教师在备课的同时要指导学生备学，根据学生的年龄特点和学科特点教会学生预习方法，做到授之以渔。

7、3、把学生预习的内容作为常规作业来检查，要认真评价学生的预习。(二)明确目标制定学习目标，实现学习目标，再制定新的学习目标，这就是学习成功最快速的方法。61、学习目标要具有适当、明确、具体，既不要过大，也不要无解，符合学生的实际。2、学习目标要突出学习重点，在突出重点的同时分解和化解难点。3、制定一些个性化(层次化)的目标，考虑不同学生的能力。(三)分组合作分组讨论，合作探究：在自学的基础上，通过分组讨论解决学生学尚未解决的问题。1、把握讨论的契机2、要精心设计讨论的题目3、加强讨论的引导(四)反馈总结所谓课堂反馈和点评，就是学生在充分自学、探究、讨论的

8、基础上，各小组根据讨论情况由本组代表面向全体学生公开讨论结果，启发学生的思路，教