六年级第十一课絮絮叨叨满是情教师用书

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1、六年级第十一课絮絮叨叨满是情【主题说明】随着年龄的增长，小学高年级学生的自我意识迅速发展，独立意识越来越强，有了强烈的追求自主的欲望。当强烈的独立意识与父母充满关爱的唠叨发生冲撞时，学生往往以自己的逆反行为来表示自己长大了，有时心里明知父母的唠叨是为了自己好，也会反感，觉得父母麻烦多事，甚至和父母产生摩擦，破坏亲子关系。　理解，是改善亲子关系的第一步。通过本次辅导活动，让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。【教学目标】1、认知目标：引导学生从父母的角度看待问题，从

2、而理解父母。2、情感目标：让学生在体验中感受到父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。3、行为目标：让学生学会应对父母唠叨的方法。【教学重点、难点】重点：引导学生认识到理解是改善亲子关系的第一步。难点：让学生感受父母养育自己的不易，理解父母、体谅父母，正确看待父母的唠叨，共同探讨积极应对唠叨的好办法，从而改善亲子关系。【课前准备】教师准备：1、小调查：平时父母喜欢唠叨吗？他们经常唠叨哪些方面的事？2、PPT课件。学生准备：1、学生在家录制有关父母唠叨的视频。2、白纸、红纸、记号笔。【教学设计】教学设计环节目标过程建议观察岛（热身暖心）1、教师

3、做一个小调查：平时父母喜欢唠叨吗？他们经常唠叨哪些方面的事？2、学生们畅所欲言，敞开心扉谈论父母平时喜欢唠叨的那些事。3、师生一起观看视频（本班学生事先在家录制好的有关父母唠叨的视频）。1、学习方面：作业拖拉,不复习；书写不认真,成绩不理想。2、服饰方面：要名牌服装,打扮超前,不符合学生身份。3、社交方面：外出玩耍不提前交待清楚,让父母担心。调动学生参与的积极性，排去紧张情绪，创设一种开放、安全、温暖的氛围，为以下环节作铺垫。4、根据视频和观察岛中的图片，教师提问：你也有过这样的经历吗？4、卫生方面：房间脏,乱,差。5、安全方面：行路安全,骑

4、车安全,谨防陌生人等。6、饮食方面：挑食,暴饮暴食。7、娱乐方面：无节制地玩电脑,看电视等。时间：5分钟活动营（体验分享）让孩子们敞开心扉，说出自己的真实想法。通过角色的转变，情景剧的表演，回忆起生活中父母所做的一幕幕感人的细节，重温那份感动，感知父母的不易。活动一：唠叨那些事1、教师提问：你的父母也爱唠叨吗？他们经常会为了哪些事说你呢？当父母唠叨你的那些事时，你的心情如何？2、谈唠叨：宣泄不满　敞开心扉，说出自己的真实想法。3、请同学们将唠叨事以及当时的心情写下来。4、组织小组讨论：父母为什么要唠叨？5、请同学们发表自己的意见和观点：父母是

5、否该唠叨？活动二：时空穿越1、请同学们思考：穿越时空30年后，假如你是父母，出现上面的情况，你会如何教育你的孩子？2、以小组为单位，表演情景剧：《时空穿越》，各小组从不同的方面去表演父母的唠叨3、各小组展示自创自编的情景剧。教师提示语：1、学生在讨论交流时，教师要巡视，并作适当的引导。2、表演情景剧前，教师要求各小组按照不同方面的话题进行排练，可以用抽签的方式安排。时间：20分钟4、忆真情：孩子们一起回忆父母关爱他们的点点滴滴。分享屋（总结提升）通过生生互动，在思维的碰撞中，搜求多种应对父母唠叨的方法，在交流、筛选的过程中获得积极应对唠叨的方

6、法，实现学生的自我教育。给学生一个交流的空间，学生不断接受到新的信息和他人的反馈，学习应对父母唠叨的最佳方法。一、想策略：头脑风暴探讨一下：面对父母的唠叨，如何积极应对？教师：大家各想各的主意，来一个头脑风暴，每组请一位同学快速记录在白纸上，然后在许多主意中挑选出最好的几条，用记号笔写在红色的纸上。二、说方法：积极应对1、.把各小组“头脑风暴”碰撞出来的好点子都贴在黑板上。2、.相互交流，勾出好的点子。3、根据大家认同的方法进行简单的归纳。教师提升总结：正确面对父母唠叨的方法：1、虚心接受父母的教诲，主动承认自己的错误。2、站在父母的角度看问

7、题并主动与他们沟通。3、可以为他们揉揉肩，端杯水或帮忙做点事，让父母的心情好起来。4、谈话沟通——多和父母沟通，把自己的想法告诉他们，并注意自己的方式。5、 实践证明——用行动向他们证明自己是可以被信任的。6、书面交流——可以给父母写留言条、写信，把不好意思当面跟父母讲的话写下来。拓展园（拓展延伸）三、教师总结：正确面对父母唠叨的方法。1、播放歌曲《父亲》、《鲁冰花》。2、在音乐声中，让每位学生给父母写一封信，信中谈谈父母为自己付出了哪些，对父母的良苦用心表示感谢，同时也把自己的心声告诉他们。1、教师提示语：我们在生活中有时听不进父母的唠叨，

8、有自己的想法，这很正常，说明我们在成长。如果父母的唠叨让你感到心烦了，受不了，记得用上今天学到的好方法！在孩子们都比较熟悉的歌曲中结束本课，借助音乐的感染力触动学生