1信息技术郑银银

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1、教育叙事（一）肥西县上派学区中心学校郑银银学习兴趣是激收创造性脑筋、开收智力的催化剂，在电脑教学中，有效地激收学生的学习兴趣是教师必须十分重视的问题，我经常运用一些趣味性与娱乐性强的小游戏来激收学生的兴趣。小学生毕竟岁数小，好动性、好奇性强，往往是坐不住，对于单调的练习逐渐有些讨厌，经过充实考虑分析和学生学习的实际情况，我就恰当地采用一些游戏来激收学生的学习兴趣。比方：吃苹果、青蛙过河、打地鼠、差人抓小偷、啤酒吧、食人花、24点计算游戏、聪明拼图、金山画王等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引了学生，在讲堂中收明学生们在忘情地玩游戏的过程中不知不觉地指法练熟

2、了，懂得了平时讲堂中很难理解的回车键、空白键、换档键、光标键、退格键、功能键的作用与使用，由于游戏中巧妙地设置一些障碍和关卡，迫使学生去理解键盘上的一些键的功能与使用，如许他们就在无形中学会了键盘的使用。若是强行让他们去学习理论知识，背熟键盘字母排列、键盘功能，学习效果不见得会很好，同时学生们也出有更大的学习兴趣。经过教学实践，我认为正确地引导小学生玩电脑游戏是利多弊少。使我体会到"电脑游戏是通往电脑世界的捷径"这句话的含义。但电脑游戏的与材和活动时间必须要严厉控制，要选择杰出的适合学生的游戏，更要强调趣味、益知和学习的功能。再如在教学高年级学生画小房子时，

3、为了更好地激收学生进行创新，想象，我先用多媒体演示了几何图形搭建的小房子的图画，然后依次提问：①图中的小房子分别由哪些图形组成？你们还见过哪些外形的房子呢？（学生会很容易讲出生涯中见过的各种各样的房子的外形出来，让学生形成真实的表象）②除了现实中的房子，你们还可以想象出什么样的房子？（让学生从适才的表象出收进行想象，创新，形成新的东西）就如许在老师的启示下，学生脑筋中具备了新图画的大致形象，但这种表象是脑筋中的。接下来，我要肄业生再在实践把持中创造出来，然而预想的效果往往与实际有明显的不同，果此，学生还要充实调动自己的脑筋，或与同学讨论或自己想法子，进行再修

4、改，进行新一次的创作。这时学生的脑筋又得到启示，一些更好的想法也随着创作出来了……如此反复经过多次的想象和创作，最后有的同学用苹果瓣来做房子的烟囱；有的用大树作为房子的外壳，上面还有几只小动物住在那里呢；还有的用香蕉皮作瓦片；还有的画出自己想象出的太空房子，有的画童话中公主的城堡；有的画自己的家；有的画生涯的校园……学生经过创新的作品，每一个都是新奇特出，充满神奇的色彩，这是学生充实收挥想象力，创作出的成果。总之，电脑知识在不休更新，而且更新速度十分快，今天学的东西说不定明天就不适合了，所以学习电脑知识一定要紧跟期间，紧跟潮流。学校要想方设法为学生创造学习条

5、件，让学生学得主动、生动，如许，他们学习电脑的兴趣就会长久不衰，持之以恒，一定会有所收益。同时，教师自己也要不休学习新的知识，教学方法和教学内容应不休更新，如许学生就更加有兴趣去学习电脑知识了。