人教版生物八上第五单元第二章动物的运动和行为整章复习课件

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1、第二章动物的运动和行为复习1、帮助学生认识动物的本质特征。2、理解结构和功能的统一性。3、引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。4、引导学生在周围环境中观察动物的运动和行为，培养观察能力和学习兴趣。本章课标要求第一节动物的运动教学目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.说出运动对动物生存的意义。常见的动物运动方式运动方式代表动物结构特点主要生活环境速度其它生物蠕动蚯蚓肌肉、刚毛没有骨胳土壤、植物上慢昆虫的幼虫游泳鲫鱼鳍、肌肉、骨骼水中快鱼爬行蜥蜴四肢短小或无足、肌肉、骨胳、关节陆地或水中快蛇飞翔家鸽胸骨和胸肌很发达、翼、羽

2、毛空中快鸟奔跑行走鹿肌肉、骨胳、关节陆地快哺乳动物一运动系统的组成1骨骼3肌肉2骨与骨之间的连接——关节骨的结构关节的结构关节囊关节面关节腔关节头：略凸关节窝：略凹覆盖关节软骨外有韧带，内壁分泌滑液内有滑液结构特点既牢固又灵活关节囊关节头关节窝关节面关节软骨关节腔脱臼——关节头从关节窝里滑脱出来急救——发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。1肌肉包括几部分2肌肉的附着方式3肌肉为什么总是成对出现？肌肉的结构屈肘时:肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。肱三头肌肱二头肌伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。肱二头肌肱三头肌骨骼肌收缩（受到神经传来的刺激

3、产生的），牵动骨绕着关节活动产生运动。一句话总结：哺乳动物的运动的产生运动不仅靠运动系统完成，还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合第二节先天性行为和学习行为教学目标1、区别先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。先天性行为：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。学习行为：在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。区别判断是哪种行为？研究动物的行为的方法观察法：自然状态下，实地观察实验法：模拟或干扰各种的信号、条件，分析行为发生的

4、原因两种方法的有机结合举例：蜜蜂信息的探究现象：当少量的蜜蜂采到花蜜回巢后，会有大量的蜜蜂来采蜜提出问题：蜜蜂怎样传递信息？作出假设：可能有：触角、运动、气味设计方案：先选一种，多次实验后排除了触角、气味，可能是蜜蜂的运动，设计方案。将一个先采蜜的蜜蜂染色，然后观察教学目标：1.举例说出动物的社会行为。2.阐明动物群体中信息交流的意义。3.认同合作与交流的重要性。第三节社会行为蚁后（雌蚁）雄蚁工蚁兵蚁体形最大，是专职的“产卵机器”，能产很多卵，使种族得以延续。专与雌蚁交尾，完成受精过程。个体最小，筑巢、喂养其他各种蚁，负责移开雌蚁产下的卵并加以

5、照料。专司蚁穴的保卫，头部有钳状的大颚结构，强悍擅斗，护巢御敌。领首雌狒狒雄狒狒幼年狒狒雄狒狒一、社会行为的特征：1.群体内部往往形成一定的组织；2.成员之间有明确的分工3.有的群体还形成等级制度二、信息交流——动物的语言如动物的动作、声音和气味