低碳生活(陈居梅)

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1、《低碳生活，节能减排》主题班会教案金秀县民族小学六(2)班陈居梅活动主题:低碳生活、节能减排，从我做起活动理念:在活动安排上，让学生先利用课余时间自主查找节能减排的知识和方法，科学全面地发现、思考身边的案例，然后在小组合作基础上安排一节课，让学生在正确认识节能减排的层面上增强节能减排的意识，从面规范自己的行为。最后完成活动的自我评估与总结。整个活动注重学生的主体地位，强调学生实践体验性。活动目标一、知识与技能：1.通过本次主题班会让学生了解了节能减排的重要性，达到人与自然的和谐发展的效果。2.学习和寻觅节能的诀窍和办法。二、过程与方法：以“个人、小组和集体活动的开展”

2、为平台，以主题班会为载体，多种活动形式相结合，强化同学们的节能减排意识，使节能减排真正落到实处。三、情感态度与价值观：通过本次活动，使学生树立积极向上的环保意识，关注生活中的节约方式，培育学生的节俭节约、维护环境认识和主人翁义务认识。活动方式：把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。导入：塑料袋主持人手持塑料袋提问：1.同学们，请看我手上拿的是什么？2.用过的塑料袋该怎么处理掉呢？埋在土里几十年都不会腐烂，现在全国的超市每天要用掉多少只塑料袋呢？超过一亿只。而制造这一亿只塑料袋至少要消耗3000吨石油。从实际出发

3、，由一个小小的塑料袋入手，抓住他们身边的事件，让他们直面世界环境的现实状况，从而主动去思考如何来改善环境，引出《节能减排，从我做起》这个活动主题。一、观看情景剧1.主持人采访同学们平时如何节能减排。2.请同学们观看情景剧《一位环保志愿者的一天》，并提问：这个情景剧中有哪些做法是不对的，哪些又是值得倡导的。通过情感激励——给平日注重节能减排的同学颁奖鼓励，给予学生最大的鼓励，使学生从思想明确节能减排意识。情景剧的表演，促进学生的表演力和创造力的发展。二、诗歌朗诵《自责》听取低碳之星节能减排的作法，学习并运用于生活实践中。诗歌朗诵《自责》让同学们知道环境污染的严重性。三、

4、节能减排知识抢答主持人介绍比赛规则：全班分为四组，进行节能减排知识的抢答，答对一题得一分，分数最高的组奖品奖励。分小组进行节能减排知识抢答，使每个学生都能参与到活动中来，并且感受活动的乐趣，体验随之而来的成就感。分组的形式能增强团队意识，形成团队与团队、队员与队员之间的比较观，使学生在竞争、比较中增强信心，增加斗志。四、节能小游戏主持同学玩一个节能小游戏：节能减排脑筋急转弯通过游戏，缓解前面正式、紧张的氛围，促进学生思维能力的发展。五、主持讨论：节能减排，我们还可以怎么做？引导同学从吃、穿、行、住、购、水、电等方面节能减排。交流节能知识通过讨论，使同学们的节能减排知识

5、得到充分的了解和学习。只有了解如何节能减排，学习才会去实践。六、签名承诺主持人发起“低碳生活、节能减排，从我做起”的承诺签名的活动。承诺以后的生活努力做到低碳生活、节能减排活动课的目的不是一片树叶，而是整片森林，活动实践的时间不能只是一节课，而是通过签名使学生明确承诺，树立节能减排的意识，使学生在以后的生活中能做到低碳生活、节能减排。主持人总结:人类生存的自然环境日益恶劣，保护自然环境，维持生态平衡，也是摆在全人类面前的一个重大课题。通过班会，使学生意识到，如果人类的生存环境遭到破坏，最终受害的将是人类。师：人类只有一个地球，保护它是人类共同的责任。我们全体同学是未来

6、的主人，也属于们。我们负有千斤重任，保护地球，保护我们的家园。合：让我们行动起来，从现在开始，爱护好我们身边的一草一木。