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1、Book8Lesson17SummerIsComing!教学设计★说课设计：双树小学孙文凤说教材分析：SummerIsComing!是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干的事情。说教学目标：一知识目标：1四会单词：leaves,grass,flowers,sandals。2使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。二能力目标：培养学生的口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力。三情感目标：进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。说教学重点、难点：1对四季特征的描
2、述。2对四季活动的描述。说教学时间：一课时说教具准备：多媒体课件说教学过程：一Greeting:1T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine,thanks.Andyou?T:I’mfine,thanks.Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyou,too.T:What’stheweatherliketoday?Howmanyseasonsarethereinayear?Doyouknowwhatseasonisit?Today,Let’slearnLesson17SummerIsComing!二Ne
3、wConcepts:(一)No.1Dividedgroupsandaskedstudentstowriteanddraw.（设计意图：分组让学生画不同季节的图片，并写出“天气现象、自然景色、这个季节喜欢穿的衣服和喜欢做的事情”，新的语言表达，学生易于接受，再通过学生上台来描述这个季节，学生乐于操练，达到寓教于乐的目的。）(二)No.21T:Ijustsawyourpictures,Pleaselookatthetreescarefully.Whathappenstothetreesinthedifferentseasons?(课件出示四季幻灯片)（设计
4、意图：要求学生来操练句型What'stheweatherlikeinspring/……？Whathappenstotrees?这样对教材设计不完美的地方作出了较好的改进，符合学生的认识规律，并很好地落实了“写”的练习。）T:Lookattheleavesinwinter.Dothetreeshaveanyleavesinwinter?T:Howaboutinspring?Dothetreeshaveanyleavesinspring?Doyoulikespringflowers?出示leaves单词It’sthepluralform,thesingal
5、erformis“leaf”.出示单词,flowersT:Lookattheleavesinfall.Dothetreeshavecool,greenleavesinfall?Whatcolourarefallleaves?(yellow,orange,red)T:Whatcolouraresummerleaves?(green)Doyouknowsummerleavescanmakeyoucool?So,treeshavecool,greenleavesinsummer.Sayit,please.T:Weallhaveourfavouriteseas
6、ons,JennyandLiMinghavetheirfavouriteseasons,too.It’ssummer.Let’slistentotheradio.Whatdotheyliketodoinsummer?2T:Let’slistentotheNo.2andNo.3,thentellme:What’sJenny’ssummerfun?What’sLiMing’ssummerfun?师出示幻灯片并讲单词sandals,grass(设计意图：教师有效地训练了学生的纯英语思维和英语听力能力，如果教师在平时能注意经常训练，定能为学生的持续发展打下很好
7、的基础。）3.总结：三布置作业：I’llgiveyouyourhomework.Pleasechooseoneseason,andthenwriteapassage.（设计意图：在布置作业的同时，顺便检测和总括了本节课的主要学习内容，可谓一举两得。）说板书设计：Lesson17SummerIsComing!leafleavesflowerssandalsgrassIliketo…He/Shelikesto…★备课设计教者：孙文凤点评：高静教材分析：SummerIsComing!是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达树木在四季的变化，以及在夏季喜欢干
8、的事情。教学目标：一知识目标：1四会单词：leaves,grass,flowers,sanda
